هو دروس التوحيد في الصفين الأول والثالث الثانوي. وبعض الموضوعات في نهاية مقررات التوحيد للمرحلة المتوسطة، ومجالها في دروس الثقافة الإسلامية كبير.

ومن الخطأ استخدامها في موضوعات تعبّدية بحتة غير قابلة للحوار، بل سمتها الطاعة والامتثال كمعظم جزئيات دروس الفقه، وكذا فيما لا مجال للرأي والاجتهاد فيه من معاني آيات القرآن ونحو هذا. كذلك لا يحبذ استخدامها مع المحتوى الطويل لأنها تأخذ وقتًا طويلا في التنفيذ إلا إذا كانت معظم جزئيات المحتوى من قبيل الخبرات السابقة، والمقصود منه فقط تعميق الاقتناع بها وتذكير الطالبات بأهميتها.

كيفية تدوينها في دفتر التحضير:

تكتب أمام الهدف الخاص بها باسمها وإجراءاتها على النحو التالي:

الطريقة الحوارية:

رأس الموضوع:

محاوره: 1

ثم يطرح السؤال التالي: س:

يغلق الحوار بـ ...

خامسًا: طريقة البيان العملي:

وتسمى التجسيد أو التمثيل، وهي أن تقوم المعلمة أو بعض التلميذات بتدريب مسبق من المعلمة بتجسيد مثال أمام التلميذات أو جزئية من جزئيات الدرس بحيث يطبقن فيه معارف الدرس تطبيقًا عمليًا أمام