من وسائل سرعة إيصال المعلومات لطالب العلم: الخرائط، وخصوصًا عند الحديث عن موقع (مكان) ، أوحادثة، أو بلد، فمشاهدة هذه الأماكن على خارطة يساعد الفرد على سرعة التصور والإدراك.
ولقد اهتم الملك عبد العزيز يرحمه الله بتوفير الخرائط، فطلب من فلبي أن يعدَّ له خرائط عن بعض أجزاء الدولة. وفعلًا بدأ فلبي بتنفيذ ذلك وبدأ بمنطقة نجران، كما نص على ذلك في رسالته. (انظر الرسالة الثانية) .
جـ - زيارة الآثار:
من المؤكَّد لدى علماء التربية وغيرهم أن المشاهدة المباشرة ليست مثل الخبر. جاء في موقف موسى -عليه السلام- في ما حكاه الله -تعالى- عنه في قوله -جل من قائل-: {وَأَلْقَى الأَلْوَاحَ وَأَخَذَ بِرَأْسِ أَخِيه ... } (1) الآية، فقال صلى الله عليه وسلم عن هذا الموقف:"ليس الخبر كالمعاينة" (2) .
فالآثار حكمة من الله -تعالى- ليبين للناس كيف فعل بمن عصى من الأمم الماضية. والموعظة والتذكر أمران مهمان ومطلوبان من كل من مارٍّ بتلك الآثار ولا سيما من المؤمنين ليعتبروا ويتعظوا.
وقد طلب الملك عبد العزيز من فلبي زيارة آثار نجران وتحديدها على الخرائط.
د - الرحلة العلمية:
معلوم بالممارسة العقلية للناس أن للرحلة دورًا كبيرًا في زيادة واتساع الخبرة والثقافة، وأخبر القرآن الكريم أن لقريش رحلتين في الصيف إلى الشام، وفي الشتاء إلى اليمن، قال تعالى: {لإِيلافِ قُرَيْشٍ. إِيلافِهِمْ رِحْلَةَ الشِّتَاءِ وَالصَّيْفِ} (3) .
(1) سورة الأعراف، آية 150.
(2) مسند الإمام أحمد جـ 1 ص215، تفسير ابن كثير جـ 2 ص 248-249.
(3) سورة قريش، آية 1-2.