أما محمد الدريج، فيحدد مواصفات المشروع بهذه الطريقة المنهجية:

1 -مرحلة التهيئ (الإخبار والتوعية وتشكيل مجموعة العمل) .

2 -مرحلة التحليل الذاتي والتشخيص:

أ بعد السياق (خصوصيات المؤسسة ومحيطها) :

1 -نوعية المؤسسة (تعليم عمومي- خصوصي ... )

2 -محيطها الاجتماعي والاقتصادي.

3 -المحيط التعليمي والثقافي.

ب بعد الإمكانيات المادية والبشرية:

1 -الإمكانيات المادية.

2 -الإمكانيات البشرية.

ج- بعد التلاميذ.

د- بعد الدعم الخارجي.

هـ- المشاكل والصعوبات (مادية- بيداغوجية- تشريعية تنظيمية- علائقية- تواصلية ... ) ، وما جوانب القوة والضعف في المؤسسة؟ مرحلة تحديد الأهداف.

3 -مرحلة تخطيط برنامج العمل.

4 -مرحلة الإنجاز والتنفيذ.

5 -مرحلة التقويم. [1]

(1) - محمد الدريج: نفسه، صص:44 - 52.