تعقيم الحليب
تعليق القضيب الالتوائي
مقالات ذات صلة
الحيوان
التداعي
السلوك
علم النفس المقارن
علم نفس النمو
الغريزة
كولر، وولفجانج
القصور التعليمي
الذاكرة
الدافع
علم النفس الموازي
بافلوف، إيفان بتروفيتش
الإدراك
الشخصية
بياجيه، جان
النفس، علم
سكنر، بي إف
الاختبار
ثورندايك، إدوارد لي
تولمان، إدوارد تشيس
كيف نتعلم
الإشراط الكلاسيكي
الإشراط الوسيلي
تعلُّم الاستجابة المتعددة
التَعَلُّم بالتبصُّر (البصيرة)
نظريات التعلُّم
التعلُّم الإجرائي (الفعال)
الاستعداد للتَعَلُّم
الدافع
تعَلُّم المَهَارة والتعلم اللفظي
انتقال أثر التدريب
التَّعلُّم طريقة تحدث من خلالها تغيرات في السلوك ناتجة عن الخبرة والممارسة. ويعني السلوك لدى علماء النفس أَيَّ استجابة يقوم بها كائن حيّ لبيئته. وعليه فإنَّ السلوك يحتوي على انفعالات وأفكار كما يحتوي على استجابات العضلات والغدد.والتعلُّم مجال مهم في دراسة علم النفس، ويمكن أن يؤدِّي إلى تغيرات في أيٍّ من أشكال أو أنماط ذلك السلوك. وليست كل التغيرات التي تحدث في السلوك ناتجةً عن التعلُّم؛ فبعض التغيرات ناتجة عن النضج (النمو البدني) ، أما الأخرى الناتجة عن المرض والإجهاد فتعتبر مؤقتة ولا يمكن أن نعَزْوها إلى التعلّم.
كيف نتعلم
يحدث التعلم في كلِّ الأوقات، ولكننا لانجد تفسيرًا بسيطًا للعمليَّة. وقد قام علماء النفس بفحص أربعة أنواع من التَعَلُّم بصورة مفصلة 1- الإشراط الكلاسيكي أو التعلُّم الاستجابي، 2- الإشراط الوسيلي أو التعلُّم الإجرائي (الفعال) ، 3- تعلم الاستجابة المتعددة، 4- التَعَلُّم بالتبصر (البصيرة) .