تنبني العملية الديداكتيكية أو العملية التعليمية-التعلمية على أربع محطات بنيوية وتدبيرية أساسية هي: المدخلات، والعمليات، والمخرجات، والتغذية الراجعة. ويعني هذا أن الديداكتيك تعنى بتدبير العملية التعليمية - التعلمية على مستوى المدخلات (الأهداف والكفايات) ، والعمليات (المحتويات والطرائق ووسائل الإيضاح) ، والمخرجات (التقويم، والفيدباك، والمعالجة، والدعم) . ولا ننسى أيضا تدبير التعلمات، وتدبير الإيقاعات الزمانية، وتدبير الفضاءات الدراسية، وتدبير عملية المراقبة والتقويم.
وقد يقصد بالعملية الديداكتيكية ما يسمى بتدبير القسم وإدارته (Gestion de classe) . ومن ثم، فللديداكتيك علاقة وثيقة بمصطلحات أخرى، مثل: الإلقاء، والتدريس، وإدارة الصف، وقيادته، وتدبيره ...
ومن هنا، يعنى التدبير الديداكتيكي ببناء وضعيات تعليمية- تعلمية تطبيقية في مدة معينة، وتدبيرها في مستوى دراسي معين، أو ضمن مستويات دراسية مختلفة من مستويات