9.التنظيم الجيد للورقة

10.الكتابة بخط واضح

الفرع التاسع: التقويم التوجيهي

يقصد بالتقويم التوجيهي ذلك التقويم الذي يستهدف توجيه المتعلمين إلى شعب معينة، وفق النقط التي حصلوها في فروضهم واختباراتهم وامتحاناتهم الكتابية والشفوية. ومن ثم، يبني عليها الموجه التربوي قراراته النهائية، كأن يوجه المتعلم إلى الشعبة الأدبية أو الشعبة العلمية أو الشعب التقنية أو الشعب الفنية والتطبيقية، أو غيرها من الشعب الأخرى الموجودة في لوائح الاختيار والتوجيه ...

وعليه، يقوم هذا النوع من التقويم على توجيه المتعلمين في مسارهم التعليمي. وغالبا، ما يكون هذا التقويم في السنة الختامية للسلك الإعدادي أو في الجذع المشترك من التعليم الثانوي التأهيلي، أو في السنة الأولى من البكالوريا، قصد توجيه المتعلمين حسب ميولهم ورغباتهم ومواهبهم وكفاياتهم المعرفية.

الفرع العاشر: الدوسيمولوجيا

الدوسيمولوجيا، في معجم البيداغوجيا، هو علم الامتحانات، وقد تبلورت الدوسيمولوجيا سنة 1922 م مع هنري بييرون (Henri Pieron) .

ويقصد بالتقويم الدوسيمولوجي (docimologie) قياس الامتحانات المدرسية، ومقارنة بعضها ببعض، وتبيان مواطن القوة والضعف فيها، واستجلاء الجوانب الذاتية والموضوعية، وإخضاع الامتحانات للمقاييس العلمية. وينضاف إلى ذلك، أن التقويم الدوسيمولوجي يعنى بدراسة الامتحانات الإشهادية ذات البعد الانتقائي، وتبيان علاقتها