(تشخيص مستوى المتعلمين قبليا وتكوينيا ونهائيا.
(التقويم أداة مهمة في الانتقاء والتكوين، وتنمية الكفاءات الإنمائية الأساسية، عبر مجموعة من المجزوءات الإجبارية والداعمة والتكميلية.
وعلى العموم، للتقويم أربع وظائف أساسية كبرى هي:
(الوظيفة التشخيصية(تبيان مواطن القوة والضعف) ؛
(الوظيفة التحكيمية(إصدار أحكم تقديرية) ؛
(الوظيفة الاستشرافية(تحديد مستقبل المتعلم وطبيعة التوجيه) ؛
(الوظيفة الإشهادية(الشهادة والدبلوم) ...
تمر عملية التقويم التربوي والديداكتيكي - كما هو معروف- عبر ثلاث مراحل أساسية هي:
( ... تحضير الاختبار: بتحديد هدفه، وعرض مضمونه، واختيار نوع الأسئلة، وتبيان معايير التصحيح، وإرساء سلم التنقيط.
( ... إجراء الاختبار: ينجز الممتحن الاختبار الذي قد يكون كتابيا أو شفويا، في زمان ومكان معينين. وبعد ذلك، تصحح الإجابات في ضوء مقاييس معيارية مضبوطة.
( ... استعمال الاختبار: بتفسير نتائجه، وأخذ القرارات اللازمة.
أما الجوانب التنظيمية للامتحانات المعيارية (ما يسمى بالتقويم الخارجي) ، فتعهد إلى لجان مختصة إما وطنية وإما جهوية وإما إقليمية لتعد الموضوعات الخاصة بكل امتحان. ويتم إعداد الامتحان انطلاقا من اقتراحات الأساتذة، مع احترام التعليمات الواردة في المذكرة