الفصل الثالث:

العمليات الديداكتيكية

تعني العمليات (Processus) الأنشطة التعليمية-التعلمية المرتبطة بالمحتويات، والوسائل الديداكتيكية، وطرائق التدريس، وتدبير الفضاء الصفي، وتنظيم الإيقاعات المدرسية، وتحقيق التواصل بنوعيه: اللفظي وغير اللفظي.

المبحث الأول: المضامين أو المحتويات

بادئ ذي بدء، علينا أن نحدد الفرق بين المنهاج والبرنامج والمقرر، ثم نبين خصائص المحتويات ومبادءها على النحو التالي:

المطلب الأول: المنهاج والبرنامج والمقرر

لا يمكن الحديث عن المضامين والمحتويات الدراسية إلا في علاقتها بالمنهاج، والبرنامج، والمقرر. ومن ثم، فالمنهاج (Le curriculum) - حسب ميالاري (G.Mialaret) -"جملة من الأفعال التي نخططها لاستثارة التعلم، فهو يشمل تجديد أهداف التعليم ومضامينه وطرائقه وأساليب تقويم مواده الدراسية بما فيها بالطبع الكتب المدرسية، كما يشمل بهذا المعنى مختلف الاستعدادات المتعلقة بالتكوين الملائم للمعلمين. [1] "

إذًا، فالمنهاج هو عصارة فلسفة الدولة، وهو الإطار التربوي العام الذي يشمل التوجهات المستقبلية التي تصبو الدولة إلى تحقيقها. كما أنه"نسَق تعليمي شامل، حلقاته مُترابطة ومتكاملة فيما بينها، ومتسلسلة بشكل منطقي، يُشتقُّ بعضها مِن بعض في سياق"