الفصل الرابع

بناء أدوات البحث وإجراءات تطبيقها

بعد عرض الإطار النظري والدراسات السابقة في الفصل الثاني و الثالث، يهدف الفصل الرابع من البحث إلى عرض الإجراءات التي اتبعتها الباحثة لإعداد أدوات الدراسة وبناء برنامج الفيديو التفاعلي.

حيث يتناول منهجية البحث، وأهم إجراءاته، والخطوات التى اتبعت لبناء البرنامج كذلك التعرض لخطوات بناء أدوات القياس وسبل التأكد من صدقها وثباتها وأهم الإجراءات التي اتبعت في تطبيق البرنامج.

-يتبع هذا البحث منهجين هما:

-المنهج الوصفي: ويستخدم في جمع البيانات التي تساعد في تحديد الكفايات اللازمة لمعلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمرحلة الثانوية وفي دراسة البحوث والدراسات السابقة التي تناولت كفايات المعلمات.

-المنهج شبه التجريبي: ويستخدم في تجريب برنامج الفيديو التفاعلي وتطبيقه على معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمرحلة الثانوية.

التصميم التجريبي:

تقوم الدراسة على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة كما هو موضح بالشكل التالي:

القياس القبلي ... المعالجة ... القياس البعدي

(بطاقة الملاحظة) ... (برنامج فيديو تفاعلي) ... (بطاقة الملاحظة)

شكل (5) التصميم التجريبي

-متغيرات البحث:

-المتغير المستقل

برنامج الفيديو التفاعلي

-المتغير التابع

النمو في الكفايات المهنية لمعلمات مادة علم الفرائض والمواريث

النمو في الكفايات التكنولوجية لمعلمات مادة علم الفرائض والمواريث