تعد مادة الفرائض والمواريث ضمن مواد التربية الإسلامية التي يمكن عن طريقها بث ما تضمنه التشريع الإسلامي من: مبادئ وقيم، ومثل، وتترجمه إلى سلوك إجرائي، وهي من أهم المقومات التي تعد الفرد وتبني شخصيته اجتماعيًا بناءًا يتصف بالشمول، والتوازن، والواقعية.

كما تؤدي أهميته أكثر في تماسك المجتمع، والحفاظ على قيمه، وتراثه، وهي تنشد إقامة المجتمع الإسلامي الذي يسوده: الحق، والعدل، والتكافل، والتسامح، والقيم الفاضلة.

وتبرز الأهمية في النقاط التالية: [1]

1.تحديد المفاهيم للمبادئ الدينية ورسم صورة لكل مبدأ، وبيان الكيفية التي تهتدي بها بهذه المبادئ لتحقيق المجتمع الواحد.

2.رسم صورة واضحة للأسس العامة للعلاقات الاجتماعية والأسرية والعائلية مهتدين بما جاء في القران الكريم في هذا المجال.

3.طبيعة المرحلة الثانوية التي تعد من أخطر المراحل في حياة الإنسان لما تتميز به من القلق، والتمزق: العاطفي، والفكري، والشك في مسائل الدين.

4.إهمال المؤسسات التي كان من المفروض أن تقوم بدور أساسي في غرس مبادئ الدين في نفوس الناشئة كالأسرة والمسجد، مما جعل العبء الأكبر يقع على عاتق المدرسة.

5.انتشار كثير من الفلسفات الإلحادية، والتيارات الفكرية الهدامة الوافدة من الشرق، والغرب، والبعد عن السلوك الديني، وظهور تيارات دينية متطرفة، ولهذا فالحاجة ماسة إلى تربية دينية تعيد الطالبات إلى التوازن المفقود.

6.توضيح مكانة وحقوق المرأة في الإسلام.

• أهداف تدريس مادة علم الفرائض والمواريث:

مادة علم الفرائض والمواريث أقرتها الخطة الدراسية لمدارس تحفيظ القرآن الكريم بالمرحلة الثانوية التابعة للرئاسة العامة لتعليم البنات بواقع حصتين في الأسبوع في الفصل الدراسي الأول والثاني لطالبات الصف الثالث الثانوي، وقد توخت الوزارة في تأليفه تحقيق الأهداف التالية: [2]

1.أن تستنبط الطالبة أهمية هذا العلم.

2.أن تقارن بين علم المواريث قبل وبعد الإسلام.

(1) الرجوع إلى:

-... مصطفي رسلان شلبي: التربية الإسلامية أسسها، طرائقها، كفايات معلمها، (القاهرة، دار الثقافة، 2000) ،ص ص 9،11.

-... هدى جواد الشمري: تقويم كتب التربية الإسلامية في ضوء الأهداف التربوية تحليل المحتوى، (دار المناهج للنشر والتوزيع، 2003) .

(2) وزارة التربية والتعليم: التطوير التربوي، منهج علم الفرائض والمواريث للصف الثالث الثانوي، 2008.