وأيضًا دراسة إيمان أبو الفتوح: حيث أثبت الفيديو التفاعلي في هذه الدراسة أنه ساهم في رفع كفاءة العملية التعليمية للمتدربين أثناء الخدمة. [1]

• مشكلة البحث:

يتضح من خلال ما سبق تدني كفايات معلمات علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية في تدريس هذه المادة، ومن هنا فإن البحث الحالي يحاول الإجابة عن السؤال الرئيس التالي:

ما فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي في تنمية كفايات معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية؟

ويتفرع من السؤال الرئيس مجموعة التساؤلات الفرعية الآتية:

1.ما الكفايات المهنية والتكنولوجية اللازمة لمعلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية؟

2.ما مدى توافر هذه الكفايات لدى معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية؟

3.ما أسس برنامج الفيديو التفاعلي في تنمية كفايات معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية؟ وما مكوناته؟

4.ما فعالية برنامج الفيديو التفاعلي في تنمية كفايات معلمات علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية؟

• أهداف البحث:

هدف هذا البحث إلى:

1.تحديد الكفايات المهنية والتكنولوجية اللازمة لمعلمات علم الفرائض والمواريث بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية.

(1) إيمان محمد أبو الفتوح محمود: مستحدثات مؤتمرات الفيديو التفاعلية وتخطيط الإفادة منها في تدريب المعلمين أثناء الخدمة (رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة حلوان، 2006) .