ومن خلال النماذج السابق عرضها يتضح ان نموذج"مجدى عبد البديع"اغفل مرحلة التطوير ولم يحدد في مرحلة التصميم سوى تحديد الاهداف والفكرة، وبالرغم من ان نموذج"جريفيرس"صُمم من سبع مراحل الا انه اغفل مرحلة التقويم، افرد مرحلة مستقلة للتجريب المبدئى الذى يعد احد مراحل عملية التقويم، وفى نموذج"سامرى وبيير"تأتى مرحلة التطوير بعد اتلصميم وقبل مرحلة الانتاج، اما نموذج"هانى ابو الفتوح"يضم اربع مراحل فلم يتضمن مرحلة التصميم، وأقصر مرحلة التقويم على التغذية الراجعة فقط، اما نموذج"محمد الشحات"بالرغم من كونه تسع مراحل الا انه لم يتضمن عمليات التقويم او التصميم.

من خلال عرض بعض نماذج التصميم التعليمي السابقة استطاعت الباحثة إستخلاص نموذج من النماذج السابقة لتصميم برنامج الفيديو التفاعلي كما هو موضح بالشكل التالي:

شكل (2) نموج لإنتاج برنامج الفيديو التفاعلي

ويتكون هذا النموذج من خمس مراحل أساسية وهي:

المرحلة الأولى: التحليل Analysis

وتنقسم هذه المرحلة إلى مراحل فرعية كما يلي:

-تحديد الأهداف العامة للبرنامج.