• أهمية التدريب أثناء الخدمة:

يعتبر التدريب أثناء الخدمة ضروريًا؛ لتقبل الأفكار الجديدة، وذلك لأن أي فكرة جديدة في التربية الحديثة تموت مهما كانت قوية إذا لم يتم التدريب عليها لتقبلها والاستجابة لها. [1]

ولما كان التدريب أثناء الخدمة يلقى الاهتمام والعناية من قبل الدول المتقدمة لتنظيم مواردها البشرية واستثمارها استثمارًا حسنًا عن طريق التعليم والتدريب على ما يستجد من مجالات العلوم والتكنولوجيا، والاتجاهات الحديثة في أساليب الإدارة المتطورة؛ فإن أهميته تبرز بوضوح أكبر في الدول النامية التي لا تستطيع مواكبة التطورات الحديثة دون تطوير قواها البشرية الموجودة لديها، وفي كثير من الدول التي ركزت على تدريب القوى البشرية لديها، تتجلى أهمية التدريب الفعال بتحسين مستمر في مهارات العاملين وتنمية وعيهم ومقدرتهم على الاطلاع بالمسؤولية، ورغم قلة الموارد الطبيعية في كثير من الدول إلا أن العائد من التدريب فاق كثيرًا العائد من الثروات الطبيعية لدى أغلب الدول النامية. [2]

وقد اهتمت المملكة العربية السعودية ممثلة في وزارة التربية والتعليم بالتدريب (بتدريب المعلمات أثناء الخدمة) ، حيث إن التعليم هو أساس تقدم ورقي الأمم، ووزارة التربية والتعليم تسعى دائمًا مع اهتمامها بالتعليم إلى إعداد وتدريب معلمات التربية الإسلامية بصفة عامة ومعلمات مادة علم الفرائض والمواريث بصفة خاصة من أجل تحقيق الأهداف التعليمية.

وبناءًا على هذا فقد أولت وزارة التربية والتعليم الاهتمام لتطوير أداء معلمة الفرائض والمواريث لما لهذا العلم من أهمية فهو يعد من أجل العلوم الإسلامية، فحرصت على تدريبهن، فتولد عن هذا الحرص إنشاء الإدارة العامة للتدريب التربوي والابتعاث 1394 هـ، حيث تهدف هذه الإدارة إلى تنمية كفايات ومهارات جميع المعلمات في قطاع التعليم إيمانًا منها بضرورة وأهمية التدريب، وعلى رأس هؤلاء المعلمات معلمات علم الفرائض والمواريث لاختصاص هذا العلم بالشريعة الإسلامية، وكان من نتاج هذا الاهتمام إقامة الدورات التدريبية اللازمة لهمن في كليات التربية بالجامعات، كجامعة الملك سعود، وجامعة الإمام محمد بن سعود، وجامعة أم القرى. [3]

• أهداف تدريب المعلمات أثناء الخدمة:

(1) نادية محمد عبدالمنعم: تطوير تدريب المعلم في ضوء مبدأ المواطنة العالمية، مجلة التربية والتعليم، (المجلد الخامس، العدد العاشر، القاهرة، 1997) ، ص 69.

(2) عيسى محمد نزال شويطر: إعداد وتدريب المعلمين، (مرجع سابق، 2009) ، ص 74.

(3) محمد سعد عبدالعزيز اليحيى: الاحتياجات التدريبية لمشرفي الإدارة المدرسية في المملكة العربية السعودية، (رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملك سعود، كلية التربية، 1428 هـ) .