1.مراجعة الدراسات والبحوث السابقة في مجال تنمية كفايات المعلمات وتدريبهن أثناء الخدمة.

2.استنتاج قائمة بالكفايات اللازمة لمعلمات علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية.

3.بناء استبانة الكفايات اللازمة لمعلمات علم الفرائض والمواريث وتم بناء هذه الاستبانة حسب الخطوات التالية:

-تحديد الهدف من الاستبانة.

-تحديد الكفايات الرئيسة اللازمة لمعلمات علم الفرائض المواريث بالمملكة العربية السعودية.

-تحديد الكفايات الفرعية اللازمة لمعلمات علم الفرائض المواريث بالمملكة العربية السعودية.

-عرض الاستبانة على المحكمين.

-تعديل الاستبانة في ضوء آراء المحكمين.

وللإجابة عن السؤال الثاني من أسئلة البحث ونصه:

ما مدى توافر هذه الكفايات لدى معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية؟

اتبعت الباحثة الخطوات التالية:

1.بناء بطاقة ملاحظة بالكفايات اللازمة لمعلمات علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية، وتم بناء هذه البطاقة حسب الخطوات التالية:

-تحديد الهدف من البطاقة.

-صياغة عناصر البطاقة.

-عرض البطاقة على المحكمين.

-تطبيق بطاقة الملاحظة على مجموعة البحث قبل وبعد تدريس برنامج الفيديو التفاعلي.

وللإجابة عن السؤال الثالث من أسئلة البحث ونصه:

ما أسس برنامج الفيديو التفاعلي في تنمية كفايات معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية وما مكوناته؟