وتطوير إعداد المعلمة في العملية التعليمية بعد ما يقرب من خمسين عاما منذ ظهور تلك الحركة في الستينيات."فالتربية القائمة على الكفايات هي تربية قائمة على المواصفات الخاصة بتعلم وممارسة المعلومات والمهارات وأنماط الأداء والاتجاهات التي تتطلبها ممارسة مهنة أو حرفة أو دور معين". [1]

ويذكر هوارد ونورمان Howard & Norman أن التدريس القائم على الكفايات طريقة تعليم فعالة تتيح فهم العناصر الأساسية للبرنامج الجيد القائم على الكفايات وتزود المعلمة بالكفايات المهنية، وهذا النوع من التدريس أصبح مألوفا بشكل واسع في الأوساط التعليمية، ويجب على كل معلمة أن تكون على دراية به كدرايتها بالأساليب التعليمية الأخرى. [2]

ولقد زادت أهمية المدخل التعليمي القائم على الكفايات نظرا"لارتباط معايير النجاح وإمكانية ممارسة المهنة بمدى تملك الطالبة لمجموعة القدرات وإتقان ما يرتبط بها من مهارات يمكنها تأديتها، وارتباط طرق التدريس سواء أكانت أكاديمية أم مهنية أم ثقافية بما ينبغي اكتسابها من قدرات ومهارات يتم التدريب عليها عملي". [3]

وبذلك تأخذ المعلمات والطالبات على عاتقهن مسئولية العملية التعليمية لما يتميز به هذا المدخل من وضوح الأنشطة وحرية الاختيار للطالبات، وعلاوة على ذلك تحقق الطالبات مستويات عالية من التمكن والتي تكون مصممة ومحددة بعد التقييم الكامل لمدى تمكن الطالبات من المهارات والمعارف والقدرات المرتبطة بالمواقف التعليمية، وهذا يساعد على نجاح تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة.

ويعتمد المدخل القائم على الكفايات على التعلم الذاتي في معالجته للموضوعات التعليمية التي تعمل على تنمية المعارف والمهارات والقدرات عن طريق الأساليب المختلفة للتعليم الفردي والتي من بينها الموديولات التعليمية، والتي تتضمن وحدات تعليمية صغيرة تشتمل على أهداف محددة وخبرات تعليمية معينة يتم تنظيمها في تتابع منطقي لمساعدة المتدربة على تحقيق تلك الأهداف وتنمية المعارف والقدرات والمهارات وفقا لمستويات الإتقان المطلوب تحقيقها.

وذلك نظرا"لأن مصادر التعلم والمواد التعليمية تكون متعددة وشاملة، وهذا يتيح للمتعلمات فرص الحصول على المعرفة كلا تبعا لخصائصها وميولها واتجاهاتها في الاستعانة بالمصدر وهذا"

(1) حسين الطوبجى: قائمة مصطلحات تكنولوجيا التربية، (تونس، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، إدارة التقنيات التربوية، 1994) ، ص 47.

(2) هوارد سلفان، نورمان هجنز: التدريس من أجل الكفاية، ترجمة محمد عيد ديرانى، مصطفي محمد متولى، (الرياض: جامعة الملك سعود، 1993) ، ص 5.

(3) همام بدراوي: كفايات المعلم في ضوء مهام مهنة التعليم، مجلة التربية، (الدوحة، ع 13، 1994) .