(1) "فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي في تنمية المهارات الأساسية اللازمة لتشغيل وصيانة بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم" [1]

هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية:

1.ما فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي مقترح في تنمية المهارات الأساسية اللازمة لتشغيل جهاز عرض الصور المعتمة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟

2.ما فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي مقترح في تنمية المهارات الأساسية اللازمة لصيانة جهاز عرض الصور المعتمة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟

3.ما فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي مقترح في تنمية المهارات الأساسية اللازمة لتشغيل جهاز عرض الأفلام المتحركة مقاس 16 مم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟

4.ما فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي مقترح في تنمية المهارات الأساسية اللازمة لصيانة جهاز عرض الأفلام المتحركة مقاس 16 مم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟

5.ما فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي مقترح في تنمية المهارات الأساسية اللازمة لتشغيل جهاز عرض الشرائح الشفافة 5×5 سم صوت وصورة"المتزامن"لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟

6.ما فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي مقترح في تنمية المهارات الأساسية اللازمة لصيانة جهاز عرض الشرائح الشفافة 5×5 سم صوت وصورة"المتزامن"لدى طلاب تكنولوجيا التعليم؟

استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وبلغت عينة البحث (30) طالبًا من طلاب تكنولوجيا التعليم، مقسمين إلى مجموعتين، (15) مجموعة ضابطة، و (15) مجموعة تجريبية.

واستخدمت الدراسة الأدوات التالية:

1.اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تشغيل وصيانة بعض الأجهزة التعليمية من إعداد الباحث.

2.بطاقة ملاحظة للأداء العملي المرتبط بالتشغيل وصيانة بعض الأجهزة التعليمية من إعداد الباحث.

3.برنامج فيديو تفاعلي لتنمية المهارات الأساسية اللازمة للتشغيل والصيانة البسيطة لبعض الأجهزة التعليمية.

(1) محمد رجب الشحات: فعالية استخدام برنامج فيديو تفاعلي في تنمية المهارات الأساسية اللازمة لتشغيل وصيانة بعض الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم (رسالة ماجستير غير منشوره، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة، 2003) .