جميع الجوانب المراد ملاحظتها وقياسها لدى عينة الدراسة. ومن خلال استعراض آراء السادة المحكمين كان متوسط النسبة المئوية لآرائهم كما في الجدول التالي:

جدول (3) نسبة اتفاق أراء السادة المحكمين لبطاقة الملاحظة

المجالات ... التخطيط للدرس ... تنفيذ الدرس ... تقويم الدرس ... تصميم وإنتاج بعض مواد تكنولوجيا التعليم ... توظيف تكنولوجيا التعليم ... المتوسط

نسبة اتفاق أراء السادة المحكمين لبطاقة الملاحظة ... 100 % ... 91.7% ... 91.7% ... 91.7 % ... 83.3% ... 91.68%

ويتضح من الجدول (3) أن متوسط نسبة اتفاق المحكمين هي (91.68%) وهي تعتبر نسبة جيدة لاستخدام البطاقة للتطبيق على العينة.

• المرحلة الثانية: ثبات البطاقة:

تم حساب ثبات بطاقة الملاحظة بأسلوب تعدد الملاحظات على أداء المعلمة الواحدة، وذلك عن طريق حساب معامل الاتفاق بين تقديرهم لأداء المعلمة الواحدة، وقد استعانت الباحثة باثنتين من الزميلات في التخصص، وقامت بتدريبهما على استخدام بطاقة الملاحظة وتعريفهما بمحتواها وارتباطها بالأهداف التي تقيسها، وقد قامت الباحثة وزميلاتها بملاحظة أداء (4) معلمات من معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بمحافظة بيشة للتأكد من صلاحية البطاقة للتطبيق.

وبحساب نسبة اتفاق الملاحظين من خلال استخدام المعادلة التالية ومعامل الاتفاق: هو نسبة المعلمات اللاتي حصلن على نفس التقدير من الملاحظين. [1]

وتم حساب معامل اتفاق الملاحظات على أداء كل معلمة على حده باستخدام معادلة كوبر cooper لحساب نسبة الاتفاق، [2] وهي:

(1) رجاء محمود أبو علام: مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، (القاهرة: دار النشر للجامعات، ط 2، 1999) ، ص 442.

(2) جابر عبد الحميد جابر: اتجاهات وتجارب معاصرة في تقويم أداء الطالب والمدرس، (القاهرة، دار الفكر العربي، 2002) ، ص 69.