وتتعدد مداخل تدريب المعلمة أثناء الخدمة، ومن هذا المدخل مدخل الكفايات الذي يركز على جميع المعلومات والخبرات والمعارف والمهارات، التي تنعكس على سلوك المعلمة تحت التدريب، والتي تظهر في أنماط وتصرفات مهنية خلال الدور الذي تمارسه هذه المعلمة بتفاعلها مع جميع عناصر الموقف التعليمي، ومن هنا فكفاية المعلمة تعنى قدرة المعلمة على تحقيق أهداف التربية غير المحددة والتى يمكن قياسها بفحص خبرات المعلمة السابقة أو بمستوى تحصيلها. [1]

ومدخل الكفايات في تدريب المعلمات يهدف إلى نموهن الشامل المتكامل حيث إنه يشمل ما يلي: [2]

1.كفايات معرفية: وتتمثل في أنواع المعارف والمعلومات والمفاهيم التي تتزود المعلمة بها سواء في مادتها التي تدرّسها أم في البيئة التي تحيط بها أم الطالبة التي تتعامل معها.

2.كفايات وجدانية: وتتمثل في الاتجاهات التي يجب أن تتبناها المعلمة والقيم التي يجب أن تؤمن بها وأشكال التذوق التي يفضل أن تتمتع بها.

3.كفايات أدائية: وتتمثل في المهارات الحركية التي تُلزمها للمشاركة في مختلف أوجه النشاط التربوي المناسب للعملية التعليمية التي تنخرط فيها.

4.الكفايات اللفظية للمعلمة: في الشرح والتوجيه والانتقاد ومعالجة المشكلات وإدارة الصف، وتقديم التعليمات.

وبالنظر في الأدبيات التربوية، والدراسات السابقة يتضح أن مدخل الكفايات التربوية قد ثبتت فعاليته في تدريب المعلمات، ومن الدراسات التي أكدت على فاعليته:

-دراسة: نورية حمد علي السالم [3] ، والتي طبقتها على عينة من معلمي التربية الفنية، ثبت فعالية مدخل الكفايات في تدريب المعلمين أثناء الخدمة.

-ودراسة: محمد رفعت حسنين [4] ، والتي طبقها على عينة من معلمي اللغة العربية، قد أثبتت فعالية البرنامج التدريبي القائم على تنمية الكفايات في تدريب المعلمين أثناء الخدمة.

(1) مجدي عزيز إبراهيم: موسوعة المناهج التربوية، (القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية، 2000) ، ص 402.

(2) محمد بشير حداد: التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس الجامعي - دراسة مقارنة، (القاهرة، عالم الكتب، 2004) ، ص ص 28 - 29.

(3) نورية حمد علي السالم: الكفايات التدريسية الأزمة لمعلم التربية الفنية في مجال استخدام الكمبيوتر كوسيلة تعليمية في دولة الكويت، (رسالة ماجستير غير منشورة، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة، 2003) .

(4) محمد رفعت حسنين: فعالية برنامج تدريبي لتنمية الكفايات المهنية اللازمة لمعلمات مدارس الفصل الواحد في ضوء حاجتهن التدريبية لتدريس اللغة العربية، (رسالة دكتوراه غير منشورة، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة، 2004) .