1.فاعلية البرنامج التعليمي المصمم بالفيديو التفاعلي في رفع مستوى تحصيل في المجموعة التجريبية.

2.كفاءة البرنامج التعليمي المصمم بالفيديو التفاعلي في رفع مستوى التحصيل لدى المجموعة التجريبية.

3.كفاءة وفاعلية البرنامج المصمم بالفيديو التفاعلي في رفع مستوى الأداء المهاري لدى المجموعة التجريبية.

(3) "الفيديو التعليمي في التعلم الإلكتروني: تقييم تأثير الفيديو التفاعلي في فاعلية التعلم" [1]

هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية:

1.هل يحسن الفيديو التفاعلي فهم المتعلم ويحسن فاعلية التعلم؟

2.هل يزيد الفيديو التفاعلي من مستوي رضا المتعلم؟

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث (138) من الطلاب غير المتخرجين في جامعة واقعة في الجنوب الغربي للولايات المتحدة الأمريكية. وكان جميع الطلاب من المتطوعين، واستخدمت الدراسة اختبارا تحصيليا، وأداة مسحية لقياس تصورات المتعلمين حول مستوي رضاهم عن التعلم.

وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من بينها:

1.أظهرت نتائج الدراسة أن قيمة الفيديو في فاعلية التعلم كانت متوقفة على توافر عنصر التفاعلية. فلقد وجد أن الطلاب الذين يدرسون في بيئة للتعلم الإليكتروني ويتم التدريس لهم باستخدام الفيديو التفاعلي قد حققوا درجات في الاختبارات التحصيلية أعلى بصورة دالة من الطلاب في المجموعات الثلاث الأخرى.

2.كان مستوي رضا الطلاب في المجموعة التي تدرس باستخدام الفيديو التفاعلي أعلى بصورة دالة أيضًا من المجموعات الثلاث الأخرى.

3.وبالتالي فقد خلصت الدراسة إلى التوصية باستخدام الفيديو التفاعلي في التدريس في إطار بيئات التعلم الإلكتروني.