(2) "الكفايات التدريسية التي يمارسها أساتذة الجامعة الإسلامية بغزة كما يراها طلبتهم" [1]

هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية:

1.ما الكفايات التدريسية التي يمارسها أساتذة الجامعة الإسلامية بغزة كما يراها الطلابو الطالبات.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث (321) : عدد الذكور (176) ، وعدد الإناث (145) ، واستخدمت الدراسة الأدوات استبانه لتحديد الكفايات التدريسية.

وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من بينها:

1.توصل الباحث إلى تحديد قائمة بالكفايات التي يمكن أن يمارسها أعضاء هيئة التدريس داخل غرفة التدريس وهي: (كفايات تقديم المحاضرة، كفايات عرض المحاضرة، كفايات اختيار استخدام أساليب التدريس، كفايات اختيار واستخدام الوسائل التعليمية، كفايات طرح الأسئلة، كفايات تعزيز التعلم، التحفيز، كفايات شخصية المعلم الجامعي، كفايات ضبط المحاضرة، كفايات تقييم التحصيل، كفايات تكليف الطلبة بالبحوث العلمية) .

2.عدد الكفايات التي يمارسها أعضاء هيئة التدريس كما يراها الطالبات (14) كفاية تدريسية من القائمة تنتمي إلي ثمانية مجالات هي: الأساليب (3 كفايات) ، البحوث (3 كفايات) ، الشخصية (كفايتان) ، التحفيز (كفايتان) ، والتقويم والوسائل والأسئلة والضبط كل منها كفاية واحدة.

3.عدد الكفايات التي يمارسها أعضاء هيئة التدريس كما يراها الطلاب (12) كفاية تنتمي إلى تسعة مجالات هي: التقديم والعرض والوسائل والأسئلة (كفايتان) ، التحفييز والشخصية والضبط والتقييم والبحوث (كفايتان) . في حين لا توجد أي كفاية تدريسية ممارسة عند الطلاب تنتمي إلى مجال اختيار أساليب التدريس، في حين عدد الكفايات التي يمارسها أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلاب والطالبات معا (10) كفايات تدريسية من (100) كفاية تدريسية تمثل القائمة.

(3) "فاعلية برنامج لتطوير مقررات الفيديو التعليمي بكليات التربية النوعية في ضوء كفايات المقرر" [2]

هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية:

(1) عزو إسماعيل عفانة: الكفايات التدريسية التي يمارسها أساتذة الجامعة الإسلامية بغزة كما يراها طلبتهم (دراسات في المناهج، الجمعية المصرية للمناهج، ع(46) ، كلية التربية: عين شمس، 1998).

(2) محمد أحمد فرج: فاعلية برنامج لتطوير مقررات الفيديو التعليمي بكليات التربية النوعية في ضوء كفايات المقرر (رسالة ماجستير غير منشورة، معهد الدراسات التربوية: جامعة القاهرة، 2000) .