1.أنه تم تحديد كفايات استخدام الكمبيوتر في أهمية التدريس تضمنت قائمة بالكفايات موزعة على خمسة محاور:

-الكفايات المعرفية وتضمن (22) . - الكفايات التطبيقية (11) . - الكفايات التدريبية (20) . - الكفايات التقنية (10) . - الكفايات البحثية (9) .

2.بالنسبة لمدى تقدير المعلمين لأهمية الكفايات يقدرون بنسبة عالية.

3.بالنسبة لمدى توافر الكفايات لدى عينة الدراسة ككل كان مستواها منخفض.

(13) "التعلم من خلال التدريس: دراسة حالة لسبل تنمية الكفايات المهنية لدي إحدى معلمات مادة الرياضيات في إدارة الفصول الدراسية القائمة علي الاستقصاء" [1]

هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية:

1.كيف يمكن لبنية تنظيم الدروس القائمة علي دعائم البحث والاستقصاء أن تتغير بمرور الوقت من حين لأخر؟

2.كيف يمكن لبنية تنظيم وجودة المناقشات الصفية داخل الفصول الدراسية أن تتغير بمرور الوقت من حين إلي آخر؟

استخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة الكيفية؛ حيث نجد أنه تم تسجيل الدروس التي قامت إحدى المعلمات بتقديمها للطلاب باستخدام الفيديو لأغراض التقويم البنائي/التكويني للمواد التدريسية المستخدمة، وبلغت عينة البحث تم إجراء الدراسة على واحدة فقط من معلمات الرياضيات بإحدى المدارس الابتدائية على مدار ثلاث أعوام، واستعانة الدراسة بالملاحظة لما يدور في الفصول الدراسية.

وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من بينها: تمكن الباحثان في نهاية المطاف من صياغة عدد من المعايير الدقيقة التي تحدد طبيعة الكفايات المهنية اللازم توافرها لدي هذه المعلمة، فضلا عن إبراز إمكانية تدعيم صقل تلك الكفايات المهنية المطلوبة من خلال عملية التدريس.

(14) "برنامج مقترح لتنمية بعض الكفايات المهنية في مجال تكنولوجيا التعليم لمعاوني أعضاء هيئة التدريس غير المتخصصين بجامعة قناة السويس" [2]

(2) طارق علي حسن الجبروني: برنامج مقترح لتنمية بعض الكفايات المهنية في مجال تكنولوجيا التعليم لمعاوني أعضاء هيئة التدريس غير المتخصصين بجامعة قناة السويس (رسالة دكتوراه غير منشورة، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة، 2007) .