هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية:

1.ما الكفايات المهنية في مجال تكنولوجيا التعليم الواجب توافرها لدى معاوني أعضاء هيئة التدريس غير المتخصصين بالجامعات المصرية؟

2.ما صورة البرنامج المقترح القائم على التعلم الذاتي الذي من خلاله يمكن تنمية الكفايات المهنية في مجال تكنولوجيا التعليم لمعاوني أعضاء هيئة التدريس غير المتخصصين؟

3.ما فاعلية البرنامج المقترح في إتقان الكفايات (المعرفية - المهارية) المهنية في مجال تكنولوجيا التعليم لمعاوني أعضاء هيئة التدريس غير المتخصصين؟

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في إعداد قائمة كفايات تكنولوجيا التعليم اللازمة لمعاوني أعضاء هيئة التدريس، والمنهج التجريبي لقياس فعالية البرنامج المقترح، وبلغت عينة البحث (40) من معاوني أعضاء هيئة التدريس، (22) من الإناث، (18) من الذكور، واستخدمت الدراسة قائمة بكفايات تكنولوجيا التعليم اللازمة لمعاوني أعضاء هيئة التدريس (غير المتخصصين بمجال تكنولوجيا التعليم) ، واختبارا تحصيليا لقياس الجانب المعرفي لكفايات تكنولوجيا التعليم، وبطاقة ملاحظة لرصد الجانب المهاري لكفايات تكنولوجيا التعليم، وكذلك برنامج حاسوبي قائم على التعلم الذاتي والذي بتضمن خمسة موديولات في الكفايات المعرفية والمهارية اللازمة لمعاوني أعضاء هيئة التدريس.

وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من بينها:

1.أثبت البرنامج فاعلية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي.

2.حقق أكثر من 80 % من المتدربين مستوى الإتقان المطلوب (80%) على الأقل في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للكفايات المعرفية لتكنولوجيا التعليم بالنسبة لكفاية تصميم و إنتاج العروض التقديميه.

3.حقق أكثر من 80 % من المتدربين مستوى الإتقان المطلوب (80%) في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للكفايات المهارية لتكنولوجيا التعليم بالنسبة لكفاية تصميم وإنتاج العروض التقديميه.