جدول رقم (12) الوزن النسبي لمجال تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية قبل التجربية

رقم الكفاية ... المهارات ... الوزن النسبى قبل التجربية ... الترتيب

1 ... تعد شفافية تعليمية يدويًا خاصة بعلم الفرائض والمواريث ... 38.46 ... 2

2 ... تنتج شفافية تعليمية باستخدام الحاسوب ... 30.77 ... 6

3 ... تصمم لوحة وبرية ذات علاقة بعلم الفرائض والمواريث ... 33.33 ... 5

4 ... تصمم لوحة جيوب ذات علاقة بعلم الفرائض والمواريث ... 38.46 ... 2

5 ... تعد صحف حائط ونشرات تعنى بالفرائض والمواريث ... 51.28 ... 1

6 ... تعد شريط فيديو لعرض درس من دروس الفرائض والمواريث ... 15.38 ... 7

7 ... تصمم برنامج العروض التقديميه Power Point لعرض أحد دروس علم الفرائض والمواريث ... 35.90 ... 4

متوسط الوزن النسبى للمجال ... 34.80

يتضح من الجدول السابق أن الكفايات الأكثر توافرًا لدى معلمات علم الفرائض والمواريث بالمملكة العربية السعودية والتي بلغ نسبتها المئوية 50 فما فوق قد بلغت كفاية واحدة:

كفاية رقم (5) وهي: تعد صحف حائط ونشرات تعنى بالفرائض والمواريث.

وترجع الباحثة هذا التوافر بأن هذه الوسيلة الأكثر استخدام وذلك لسهولة إعدادها، وقلة ثمنها، وتوفر مكوناتها بالسوق.

وبالنظر إلى متوسط الوزن النسبي لكل الكفايات التي تحت المجال الأول (تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية) نجدها (34.80) وهذا يعني أنها نسبة متدنية.

وترجع الباحثة ذلك بأن هناك تدنيًا وضعفًا في مستوى المعلمات لمهارات تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية.

وبالنسبة للمجال الخامس (توظيف الوسائل التعليمية) فالجدول التالي يبين الوزن النسبي لكل كفاية من الكفايات التي تندرج تحت هذا المجال.