3.أقتصر البحث على برنامج الفيديو التفاعلي الذي طبق على مجموعة البحث.

• متغيرات البحث:

المتغير المستقل:

برنامج الفيديو التفاعلي

المتغير التابع:

النمو في الكفايات المهنية لمعلمات مادة علم الفرائض والمواريث

النمو في الكفايات التكنولوجية لمعلمات مادة علم الفرائض والمواريث

• منهج البحث:

1.المنهج الوصفي: ويستخدم في تناول الدراسات والأدبيات المرتبطة بالكفايات اللازمة لمعلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمرحلة الثانوية بهدف رسم الإطار النظري للدراسة والمساعدة في إعداد مواد الدراسة التجريبية.

2.المنهج شبه التجريبي: ويستخدم في تجريب برنامج الفيديو التفاعلي وتطبيقه على معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بالمرحلة الثانوية، وكذلك في تطبيق بطاقة الملاحظة.

• أدوات البحث:

1.استبانه لتحديد الكفايات اللازمة لمعلمات علم الفرائض والمواريث بالمرحلة الثانوية من (إعداد الباحثة) .

2.بطاقة ملاحظة قبلية / بعدية لقياس الجانب الأدائي من الكفايات اللازمة لمعلمات علم الفرائض والمواريث بالمرحلة الثانوية من (إعداد الباحثة) .

3.برنامج فيديو تفاعلي لتنمية الكفايات اللازمة لمعلمات علم الفرائض والمواريث من (إعداد الباحثة) .

• عينة البحث:

تتكون مجموعة الدراسة من عينة قوامها (13) معلمة من معلمات مادة علم الفرائض والمواريث بمحافظة بيشة بالمملكة العربية السعودية.

• إجراءات البحث:

للإجابة عن تساؤلات البحث قامت الباحثة بالخطوات التالية:

1)إعداد الإطار النظري ويشمل:

الفصل الأول: المقدمة، مشكلة الدراسة، أهدافها، أهميتها، حدودها، خطة بحثها، عينة الدراسة، مصطلحات الدراسة.