مثالي للانضباط المبالغ فيه، ومكان مغلق تتجسد فيه بشكل جلي صرامة الامتثال للمدرس. ومن ثم، يجب أن تخرس الألسنة، وتكمم الأفواه، وتتجمد الحركات، وتقيد الطاقات والمواهب. وبذلك، يتنافى الإبداع مع عالم القمع والقهر، ولايمكن أن يسترسل الفن وينساب إلا مع الحرية والتحرر الكينوني والوجودي والمستقبلي:

"أشرع في رسم الكلمات لكنه يوقفني في كل لحظة صارخا."

-ماهذه الإساءة للنص المقدس. ارسم الحرف بخشوع. دعه ينساب من أناملك. عندما ترسم الحرف بخشوع يزرع الخشوع في كل من يراه. اعد ..

ويمد يده إلى القرطاس ويقطعه إربا إربا. نسيت أن أقول/أن أكتب/ لكم إني في حلم والرعب في الحلم يخنق الأنفاس. لا لقد قلتها. معذرة فالرعب يربك.

صحيح أنه يجثم على أنفاسي .. يلخص الوالد والفقيه والمعلم وأستاذ الرياضيات ورجل القوات المساعدة والشرطي والموظف. جوارحي لا تسكن إليه. إنه يستكرهني قهرا .. ويجتر خطوطي قسرا. يصرخ في وجهي. أين هي المراوح النخيلية أين زخارف التوريق؟ ليس هذا خطا كوفيا. إنه اقتراف للخط الكوفي. ابدأ من جديد ...

وأعيد. لكني أجد الرسم أمنع جانبا وأعز مطلبا. أجدني أتكلف ويدي ترتجف وترفض أن تطاوعني. كأن الحرف يتمرد علي. الحرف يرفض أن ينزل مكرها في غير وطنه. أريد أن أقول له يا سيدي إن النفس لا تجود بمكنونها مع الرهبة واليد لا تطيع إلا مع الرغبة. لا أستطيع. هذا العبوس القمطرير لا يشجع على زرع كلمة مهما كانت مقدسة في أحشاء القرطاس ..

وعذابي أليم كعذاب القرطاس اللحظة.