البيت الدائري؛ وذلك لكون العمل الجماعي مهم أيضا، كما أنه يضفي جوا من المرح والمتعة، ويغرس قيم التعاون والألفة بين الزملاء، و تتم تنمية عملية التواصل من خلال قيام كل مجموعة بعرض الشكل الذي أعدته أمام الطلبة الآخرين.

سابعا: كيفية بناء شكل البيت الدائري

يقوم المتعلم ببناء شكل البيت الدائري باتباع نموذج خطوات بناء شكل البيت الدائري كما في شكل (2) [1] , فكل سؤال في النموذج مرتبط بخطوة من خطوات الشكل، وهي كما يلي [2] ،)

1.يحدد المتعلمون الهدف الذي يسعون له من بناء شكل البيت الدائري ليساعدهم على التركيز في دراسة الموضوع.

2.يحدد المتعلمون مع المعلم الموضوع الرئيس المراد دراسته سواء كان مفهوم أو تجربة عملية أو إجراءات معينة بحيث يسجل العنوان الرئيس داخل القرص الدائري.

3.يحدد جانبين يتناولهما الموضوع الرئيس بحيث يكونان عنوانين متفرعين عن الموضوع الرئيس، إذا كان الموضوع يحتمل ذلك, ويسجلهما المتعلمون على جانبي المنحنى في القرص الدائري.

4.يقسم الموضوع الرئيسي إلى سبعة أفكار رئيسية (قد تزيد أو تنقص اثنين) ويكتب عبارة لكل منها ثم يلخصها في عنوان يوضح خلاصة الفكرة.

5.يرسم أيقونة (شكلا أو صورة أو رسما مبسطا) لكل من العناوين السبعة، بحيث تساعده على تذكر هذه العناوين.

6.يبدأ بتعبئة القطاعات الخارجية لشكل البيت الدائري، مبتدئا بالقطاع المشير إلى الساعة (12) وباتجاه عقارب الساعة مستخدما العناوين القصيرة، والأيقونات المرافقة لها في كل قطاع من القطاعات السبعة، ويمكن للمتعلم الاستعانة برسومات وصور جاهزة.

7.إذا شعر المتعلم بحاجته إلى التوسع في نقطة معينة، يمكنه استخدام شكل (القطاع

(1) (الجنيح، أسماء، مرجع سابق، ص 175،(2011 م) .

(2) مرجع سابق Ward & Lee ,