وفي ضوء هذه الخصائص فمن المؤكد أن أحد الأهداف الهامة التي يجب أن تتبناها التربية هي العمل علي اكساب التلاميذ اتجاهات إيجابية مرغوب فيها وتعديل الاتجاهات السلبية لديهم.

يتم التعبير عن الاتجاهات من قبل الفرد بطريقتين هما:

-1 طريقة لفظية وهي على نوعين:

أ. الاتجاه اللفظي التلقائي: يعبر الفرد عن اتجاهه بشكل صريح علني في حديثه.

بالاتجاه اللفظي المستشار: يعبر الفرد عن اتجاهه عندما يوجه إليه سؤال ما.

-2 طريقة عملية (الاتجاه العملي) : يعبر الفرد عن اتجاهه بسلوكه وتصرفاته العملية.

الأساليب العلمية في تغيير الاتجاهات منها ما يلي [1]

1 -أسلوب الدور: يتمثل ذلك عندما يؤدي الشخص دورًا يتعارض مع اتجاه يتبناه، فهو بالضرورة سوف يؤدي إلى تغيير هذا الاتجاه وتبني اتجاه آخر.

2 -أسلوب إحداث الشعور بالألم: يتمثل ذلك عندما يرتكب الشخص خطأ فإنه يحاول الاتجاه بسلوك آخر للخفيف من الشعور بالذنب والخطأ.

3 -أسلوب الخوف: وذلك أن المثيرات المؤدية إلى الخوف العالي تؤدي بالشخص إلى تغيير اتجاهاته.

4 -أسلوب المكافأة: حيث إن أسلوب المكافأة كلما كان معتدلًا فإنه يؤدي إلى تغيير في اتجاهات الشخص

5 -أسلوب الخضوع لرأي الجماعة.

6 -وسائل الإعلام بكافة أنواعها.

تتكون الاتجاهات وتنمو نتيجة تفاعل الفرد مع محيطه وتمثل البيئة أحد المصادر التي

(1) الكبيسي، وهيب مجيد، و الداهري، صالح حسن."المدخل إلى علم النفس التربوي". ط 1، عمان: دار الكندي للنشر والتوزيع.،ص 78،79، (2000 م)