· إنها استراتيجية تسمح للطالب بالمشاركة في جميع مراحل الدرس بدءًا من البحث عن المعلومات (القبعة الصفراء) وحتى تقديم التوجيه والتنظيم (القبعة الزرقاء) .

· انها استراتيجية يمكن إن تستخدم في عرض الدرس وتقديمه , كما يمكن أن تستخدم في تقويم تعلم الدرس , كأن نطلب من الطالب ارتداء قبعة معينه ليقدم لنا معلومة وأخرى ليقدم نقدا وثالثه ليقدم مقترحات وهكذا

مزايا استراتيجية القبعات الست

يحقق استخدام استراتيجية القبعات الست قيما تربوية ومزايا هامة في التفكير والتحصيل ومن أبرز هذه القيم ما يلي [1] :

· تعد لعب أدوار, وبالتالي يستطيع في أثناء التفكير التحرر من قيود الذات المسئولة عن معظم أخطاء التفكير العملية.

· توجه الانتباه لستة أنماط , نستطيع أن نخرج منها بست رؤى مختلفة , للقضايا والأفكار المطروحة أمامنا.

· سهلة التعامل كلغة رمزية , خصوصا في وجود الألوان.

· تؤثر على كيمياء المخ, ونفسية الأفراد , وبالتالي تسهم في تنويع التفكير.

· ترسي قواعد محددة للتفكير تختص بصناعة خرائط فكرية شاملة بدلا من ممارسة الجدل.

إن الخرائط المعرفية هي طريقه أخرى لتقديم معلومات منظمه أمام الطلبة تبرز الأفكار الرئيسة بوضوح وتساعد على التمييز بين الأحداث ونتائجها مما يجعلهم أكثر

(1) البركاتي , نيفين حمزة شرف,"أثر التدريس باستخدام الذكاءات المتعددة والقبعات الست و K W L في التحصيل والترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة", رسالة دكتوراه غير منشورة , الفصل الدراسي الأول، (2007/ 2008 م)