خلال ما تنشره وتبثه من معلومات وحقائق في موضوعات لحياة المختلفة.

تعمل الفئات الثلاث الرئيسة (الأسرة والمدرسة والمجتمع) مجتمعةً متفاعلة في التكون التدريجي للاتجاهات لدى الناشئ.

ثاني عشر: مراحل تكوين الاتجاهات:

بمراجعة الباحثة للأدبيات والأبحاث المنشورة حول موضوع الاتجاهات وجدت أن جميعها اتفقت على أن للاتجاهات ثلاث مكونات رئيسية هي: [1] , [2] , [3]

1.المكون المعرفي:

ينقسم هذا المكون إلى ثلاثة أجزاء هي:

أ- المدركات والمفاهيم: وهي كل ما يدركه الفرد حسيًا ومعنويًا

ب- المعتقدات: وهي مجموعة المفاهيم الراسخة في عقل الفرد، وقد تكون هذه المعتقدات مرغوبة أو غير مرغوبة.

ج- التوقعات: وهي ما يمكن أن يتنبأ به الفرد بالنسبة للآخرين أو يتوقع حدوثه منهم.

2.المكون الانفعالي:

المكون الانفعالي هو أسلوب شعوري عام، يؤثر في استجابة الفرد بقبول أو رفض موضوع الاتجاه، وقد يكون هذا الشعور غير منطقي، فقد يقبل الطالب على مادة ما أو يرفضها دون وعي منه للمسوغات التي دفعته إلى الاستجابة بالقبول أو الرفض.

: السلوكي المكون.3

يتضمن هذا المكون الاستعدادات السلوكية المرتبطة بالاتجاه، فإذا كان لدي الفرد اتجاه إيجابي نحو موضوع ما فإنه يبذل كل ما في وسعه لمساندة هذا الاتجاه، أما إذا كان لديه اتجاه سلبي نحو موضوع ما فإنه سوف يرفضه ويرفض كل ما يتعلق بهذا الاتجاه. وتكوين

(1) مرجع سابق ,نشواتي، عبد المجيد،,ص 472:471

(2) مرجع سابق , محمود، إبراهيم وجيه

(3) ميخائيل , نبيلة مكاري , المدخل إلى علم النفس التربوي , الاسكندرية: مركز الاسكندرية للكتاب , ص 228: 230 , 2002 م