· إلى أي مدى توجد علاقة بين التحصيل وتنمية الاتجاه نحو مادة العلوم؟

· إلى أي مدى يكون من الممكن المزج بين استخدام استراتيجية البيت الدائري والطريقة العادية عند تدريس العلوم؟

يهدف هذا البحث إلى معرفة: فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري في التحصيل وتنمية الاتجاه في مادة العلوم لطلاب الصف الثالث الإعدادي وبالتالي:

1.معرفة الأسس التي بُنيت عليها استراتيجية البيت الدائري واجراءات تطبيقها.

2.معرفة أثر استراتيجية البيت الدائري في تنمية الاتجاه نحو مادة العلوم لطلاب الصف الثالث اعدادي.

3.معرفة العلاقة بين التحصيل والاتجاه نحو مادة العلوم لطلاب الصف الثالث اعدادي.

4.معرفة امكانية المزج بين استخدام استراتيجية البيت الدائري والطريقة العادية عند تدريس العلوم.

للإجابة عن أسئلة البحث تم صياغة الفرضيات التالية:

1.يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ? ل) 0.05) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي البعدي لطالبات الصف الثالث الإعدادي اللواتي درسن وفق استراتيجية البيت الدائري (المجموعة التجريبية) , وطالبات الصف الثالث الإعدادي اللواتي درسن بالطريقة التقليدية (المجموعة الضابطة) .

2.يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ? ل) 0.05) بين متوسطي استجابات طالبات الصف الثالث الإعدادي اللواتي درسن وفق استراتيجية البيت الدائري (المجموعة التجريبية) , وطالبات الصف الثالث الإعدادي اللواتي درسن بالطريقة التقليدية (المجموعة الضابطة) في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة العلوم بعد تطبيق مقياس الاتجاه على المجموعتين.

3.توجد علاقة ارتباطيه ايجابية بين تحصيل الطالبات لمادة العلوم واتجاهاتهن نحوها بالنسبة للطالبات اللاتي درسن وفق استراتيجية البيت الدائري (مجموعة تجريبية) مقارنة بالطالبات