الاردن, (2001 م)

34.تومليلسون , كارول آن ,"الصف المتمايز الاستجابة لاحتياجات جميع طلبة الصف , ترجمة مدارس الظهران الأهلية",الظهران , دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع, ص 19 , (2005 م)

35.جابر، جابر عبد الحميد، مدخل لدراسات السلوك الإنساني مبادئ وتجارب، ط 2،دار النهضة العربية, القاهرة (1976 م) .

36.جابر، عبد الحميد جابر، علم النفس التربوي، دار النهضة العربية، القاهرة،، (1986 م) .

37.الجابري , خالد سالم '"التعليم المتمايز"منهل الثقافة الالكترونية

38.الجابري، وليد فهاد فهد،"اثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لطلاب الصف الأول الثانوي في مقرر الرياضيات"، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة ام القرى، مكة المكرمة، (2007 م)

39.جامل , عبد الرحمن ,"طرق التدريس العامة ومهارات تنفيذ وتخطيط عملية التدريس"ط 1, دار المناهج الأردن, (2001 م)

40.جامل، عبدالرحمن"طرق تدريس المواد الاجتماعية"ط 2،عمان، دار المناهج للنشر والتوزيع, (2007 م)

41.جبران، وحيد، التعلم النشاط الصفي كمركز تعلم حقيقي، فلسطين، رام الله منشورات مركز الإعلام والتنسيق، (2002 م)

42.الجلبي, فائزة عبد القادر عبد الرزاق"أثر استخدام أسلوب العصف الذهني في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الرياضيات ومهارات تواصلهن الرياضي"مجلة الفتح العدد السادس والاربعون. نيسان (2011 م)

43.الجنابي، طارق كامل داود: ما فاعلية استراتيجية بنائية (دورة التعلم) في تحصيل طلاب الثاني المتوسط بمادة علم الإحياء واتجاهاتهم نحوها , مجلة جامعة الانبار للعلوم الانسانية, العدد الأول، (2011 م)

44.الجنيح، أسماء، أثر استراتيجية شكل البيت الدائري كمنظم خبرة معرفية في مقرر العلوم على تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وبقاء أثر التعلم لديهن بمحافظة المجمعة, رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، السعودية،2011 م.