(منح دينامية تربوية واجتماعية لجميع الفاعلين والمتمدرسين بالمؤسسة التعليمية ولشركائها تعبئة وانخراطا؛

(الرفع من أداء المؤسسة التعليمية وقدرتها التنافسية، وتطوير منتجها التربوي؛

(الانفتاح الواعي للمؤسسة التعليمية على محيطها الاجتماعي والاقتصادي؛

(تنمية الأنشطة الاجتماعية والثقافية بالمؤسسة التعليمية؛

(القيام بشراكات مع مختلف الفاعلين في الحقل التربوي على المستوى المحلي والجهوي والوطني لدعم مدرسة النجاح والارتقاء بها.

هذه هي أهم الأهداف التي سطرتها وزارة التربية الوطنية عبر أدبياتها ومذكراتها وتقاريرها الاستعجالية لإصلاح المدرسة الوطنية، والارتقاء بها تقدما وازدهارا وتنمية.

المبحث الرابع: مرجعيات مدرسة النجاح

تستند وزارة التربية الوطنية، في اقتراحها لمدرسة النجاح، إلى مجموعة من المرجعيات والمستندات التي يمكن حصرها في ما يلي:

(تمثل نظريات التربية الحديثة والمعاصرة القائمة على تحسين الحياة المدرسية، وتطبيق الطرق الفعالة؛

(الأخذ بفكرة النظام التعاوني المدرسي كما عند المربي الفرنسي فرينيه(Freinet) ؛

(الاستعانة بآراء وتوجيهات البيداغوجيا المؤسساتية واللاتوجيهية على مستوى التدبير الذاتي والتعلم الشخصي؛