الاعتراف بالخطأ،ليس فيه تنقيص لصاحب الخطأ،بل هو رفعه له،ودليل على شجاعته .

(3) الاعتراف بالخطأ معناه إصلاح الخطأ،وعكسه الاستمرار عليه والعناد فيه .

ــــــــ

8 -مزاح المعلم مع تلاميذه :

من المعلوم أن المواد العلمية تتميز بالجفاف في مادتها،وهي تستلزم حضورًا عقليًا وقلبيًا،فتجد الطالب يشحذ حواسه كلها لاستيعاب المادة العلمية المطروحة.

ومهما يتميز به المعلم من حسن في الأداء،وجودة في الطرح،فإن عقل التلميذ له قدرة محدودة في استقبال المعلومات،ولذا كان حريٌّ بالمعلم أن يدخل الطرفة بين ثنايا الدروس العلمية لكي يطرد السآمة والملل الذي قد يخيم على أجواء الفصل من جراء تتابع عرض المواد العلمية

ومن فوائد بث الطرفة بين ثنايا الدرس من حين لآخر: أنها تطرد السآمة والملل،ومنها أنها تريح الذهن قليلًا من عناء المتابعة الدقيقة للمعلم،ومنها أنها تفيد المعلم أيضًا في أخذ قسط من الراحة،ومنها أنها تشحذ الذهن وتعطيه جرعة جديدة لمواصلة استقبال المعلومات،ومنها أنها تغير جو الفصل الذي خيم عليه الجفاف .. إلى غير ذلك .

والمزاح: بكسر الميم الانبساط مع الغير من غير تنقيص أو تحقير له [1] يقول النووي: اعلم أن المزاح المنهي عنه هو الذي فيه إفراط ويداوم عليه فإنه يورث الضحك وقسوة القلب ويشغل عن ذكر الله والفكر في مهمات الدين،ويؤول في كثير من الأوقات إلى الإيذاء،ويورث الأحقاد،ويسقط المهابة والوقار . فأما ما سلم من هذه الأمور فهو المباح الذي كان رسول الله - صلى الله عليه وسلم - يفعله على الندرة،لمصلحة تطييب نفس المخاطب ومؤانسته،وهو

(1) - قطوف من الشمائل المحمدية . ص93 ( قال محمد جميل زينو: ذكره الزغبي محقق الشمائل المحمدية ) .