-شرح السيوطي على سنن النسائي.
-شرح مغلطاي لسنن ابن ماجة.
-المنتقى في شرح الموطا لأبي الوليد الباجي.
-إحكام الأحكام شرح عمدة الأحكام لابن دقيق العيد.
-سبل السلام شرح بلوغ المرام للصنعاني.
سبق أن تكلمت عن أهمية هذه النقطة في محلها، لكنَّ ذكرها هنا جاء في معرض الكلام عن أهميتها في تكوين الفقيه في علم الحديث، فهو يحتاج للأحاديث أيَّما حاجة، فحَسُن به أن يحفظ ما استطاع من أحاديث الأحكام، وإن كان ذلك ليس شرطا في الاجتهاد، ولكنه يقوي آلة الفقيه في استحضار النصوص وضبطها.
ومن أهم ما يمكنه حفظه:
• كتاب عمدة الأحكام.
• كتاب بلوغ المرام.
• الجمع بين الصحيحين للإشبيلي أو ليحيى اليحيى.
• كتب السنن الأربعة.
وخلاصة الأمر: أن ما ذكرته من اقتراحات، هو فيما يخص المناهج والطرق، وأما ما يخص الأجرأة وتنزيل ذلك على أرض الواقع، فإنه يحتاج إلى عمل مدروس ومستمر، وذلك إما:
-بتوجيهٍ وسهرٍ من المشايخ الذين يضعون تسلسلا لهذه المراجع، ويَثْني الطلبة ركبهم عليهم.
-أو بتضافر جهود جهات حكومية أو من المجتمع المدني، تُهيِّئ مؤسسات يلتحق بها الطلبة وتكونهم في المناهج المذكورة.