عملية توحيد الضفتين غداة النكبة تحت الحكم الملكي. واجتماعيا لم تكن هذه العائلات، مثل غيرها، لتقيم في الريف ولا لتتواصل معه في يوم ما إلا في إطار مصالحها الاقتصادية باعتباره مصدر ثروتها. وبالتالي فهي سليلة المدن نشأة وثقافة ورمز القطيعة بين المدينة والريف منذ العهد العثماني في فلسطين. ولأن الريف مُقصى تاريخيا فيما تمثل المدينة مركز النفوذ الاقتصادي والاجتماعي والسياسي فمن الطبيعي أن تكون الفضاء الأنسب للمواجهة بين الشرائح المتنفذة ومنظمة التحرير.

وفيما عدا حركة «فتح» فالعدد الأكبر من المنظمات الفدائية تعتنق «الماركسية» . تلك الأيديولوجية التي تركز نظريتها الثورية على رعاية شريحتي العمال والفلاحين. وكانت المفاجأة التاريخية أن جميع المنظمات الفدائية تحللت من معتقداتها الأيديولوجية وهاجمت في المدينة لتركيز «لوبي» اجتماعي وسياسي عبر سلسلة من المؤسسات الوطنية التعليمية والنقابية والمهنية ... الخ وتقديم الدعم المالي لها لردع الشرائح المتنفذة عن المراهنة على حل سياسي عربي أو تجاوز منظمة التحرير. وعمليا انطلقت معركة التمثيل السياسي للشعب الفلسطيني في مؤتمر القمة بالجزائر سنة 1973 ثم استُكملت في المملكة المغربية سنة 1974 حيث استطاعت المنظمة انتزاع اعتراف عربي باعتبارها الممثل الشرعي والوحيد للشعب الفلسطيني. وكان هذا الاعتراف الخطوة الحاسمة في اعتلاء المنظمة منبر الجمعية العامة للأمم المتحدة. وفي سنة1976 حاولت إسرائيل ثانية تنظيم انتخابات بلدية وكانت المفاجأة فوز المؤيدين لمنظمة التحرير في رئاسة البلديات الأمر الذي يعني أن الثقل السياسي والتنظيمي للمنظمة بات واضحا في المدن وبشكل ساحق. وبسبب الحضور القوي هذا نجحت القوى المؤيدة للمنظمة بإنشاء جامعات محلية أو ترقية الكليات الجامعية إلى مرتبة الجامعات بفعل إخفاق القوى المحلية المناوئة لذلك وخشيتها من تعزيز انفصال الأراضي المحتلة عن الأردن. ولم تجد هذه الخطوة معارضة من جانب سلطات الاحتلال التي كانت لها حسابات مغايرة أبرزها تقليص عدد الطلبة الفلسطينيين من التوجه للدراسة بالخارج خشية اتصالهم بالمنظمات الفلسطينية أو تلقيهم تدريبات عسكرية [1] . وأنشئ مجلس التعليم العالي الذي تموله المنظمة بالدرجة الأساس. ثم توالى إنشاء المؤسسات والصحف ومراكز الإعلام والخدمات والدراسات ... الخ

إن ما يمكن استنتاجه، في ظل الاختيارات الإستراتيجية للمنظمة، من خلال التركيز الهائل على المدن، ومنذ وقت مبكر، يتجلى في:

(1) عطية (علي سعود) : مشكلات الطلبة الفلسطينيين في الأراضي المحتلة - المستقبل العربي - مركز دراسات الوحدة العربية - بيروت، لبنان - العدد 87 - أيار/ مايو 1989 / ص 70 - 69.