وإنما أثره بالزمن، وما هو أثره بالزمن؟
لنضرب على ذلك مثلًا بأن يكون أحد الرواة عمره ثمانون سنة، وحدث عنه تلميذ له أدركه في الخمس السنوات الأخيرة، وولد التلميذ قبل وفاة الشيخ بعشرين سنة، أي: أن عمر الشيخ عند ولادة التلميذ ستون سنة، ثم عشر سنوات ليست مرحلة سماع، فتكون مدة تدريس الشيخ سبعين سنة، فهل الحديث لديه ينتظر أن يولد هذا الراوي حتى يحدث به؟ لا. خاصة إذا كان الحديث كبيرًا ولديه معنى، وخاصة إذا كان الشيخ الذي عمر إلى ثمانين توفي مبكرًا، وأصبح الحديث في جعبته أربعين سنة، فهل ينتظر هذا التلميذ حتى يولد؟ وهل هذا ممكن؟ هذا ضعيف وضئيل جدًا، ولهذا تجد الأئمة يقولون: هذا حديث منكر، وما يدللون عليه، وأنت قد تبحث عنه أسبوعًا وأسبوعين وتبحث عن وجه العلة، ثم ينقدح لك أن هذا هو السبب.
ولهذا تجد في حديث أبي هريرة عليه رضوان الله في إنكار الأئمة لحديثه فيمن ذرعه القيء أو استقاء حال الصيام، وهذا الحديث في السنن يرويه أبو هريرة، وعن أبي هريرة يرويه ابن سيرين، وبين وفاة أبي هريرة و محمد بن سيرين عشرات السنوات، فلماذا لم يحدث به محمد بن سيرين إلا لراوٍ واحد؟! هذا قرينة على شيء، إما أنه يكتمه ولا يريد أن يحدث به أحد، لماذا؟ لأنه أحيانًا يكون لدى الإنسان خبر، وهو يعلم أن الناس لا تصدقه، وهو متأكد منه، فلا يحدث به أحدًا، وفي نفسه منه شيء، ولهذا بعض الرواة يكتم الأحاديث، لماذا؟ وإن كانت أسانيدها عنه يرى أنها صحيحة، ولهذا الأوزاعي يقول في حديث صيام يوم السبت: ما زلت أكتمه حتى اشتهر، فلما اشتهر قام بإخراجه.
ولهذا نقول: إن علم العلل هو علم دقيق في أبواب السبر يتعلق بوجوه متعددة ذكرنها هنا على سبيل الاختصار.
ونحن سنأخذ هذه القواعد التي يذكرها المصنف رحمه الله من جهة تقسيم الأحاديث، وبيان الهيكل العام لعلم الحديث، القواعد العامة في ذلك، ولكن الغوص في الاستثناءات هذا من الأمور الصعبة.
وينبغي لطالب العلم أن يكون حذرًا من الجسارة على الأئمة والحكم على الأحاديث مجردًا لمعرفته بهذه القواعد؛ لأن بضاعة المزجاة من جهة الحفظ ومن جهة معرفة الرواة ومن جهة الفقه ومن جهة فقه الرواة هؤلاء الذين فقهوا ومن جهة فقه البلد الذي هو فيه؛ لأن الحديث إذا كان في بلد من البلدان لا بد أن يؤثر فيها، ولا بد أن يقف وأن يقصد الكلام فيها، فإذا كان الحديث كوفيًا من أوله إلى آخره، وقول الكوفيين على خلافه،