ـ [وحي اليراع] ــــــــ [01 - 07 - 2005, 09:50 ص] ـ
الاخت وميض: مرحبا بكِ
ربما وقعت هذه العبارة سهوا (شاءت الظروف) !!
تحياتي:
وحي اليراع،،
ـ [الأحمر] ــــــــ [01 - 07 - 2005, 01:39 م] ـ
السلام عليكم
أختي العزيزة وميض لعلك تكتبين الأمثلة كاملة وسنعربها لك
لعلك تزورين هذا الرابط
ـ [الكاتب1] ــــــــ [01 - 07 - 2005, 03:36 م] ـ
أختي الكريمة أعانك الله، ووفقك، وأعرب لك ما طلبته وأنا على عجل لأنني مسافر
اللهم: بمعنى"يالله"وإعرابها
اللهم: لفظ الجلالة منادى مبني على الضم في محل نصب على النداء والميم حرف عوض عن حرف النداء المحذوف، مبني على الفتح لامحل له من لإعراب.
يافارج: يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب.
فارج: اسم فاعل منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره"هو وهو مضاف."
الهم: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
2 -يا: يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب
كاشف: اسم فاعل منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره"هو وهو مضاف."
الغم: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
3 -علمهُ: فعل ماض مبني على الفتح والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره"هو"والهاء ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به.
قائلًا: اسم فاعل حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وفاعله ضمير مستتر جوازا تقديره"هو".
4 -يا: يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب
أرحمَ: منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف.
الراحمين: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم.
ب/
1 -يا: يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب
منزل: اسم فاعل منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره"هو"وهو مضاف.
المطر: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
-يا: يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب
مجيب اسم فاعل منادى مبني على الضم، والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره"هو"وهو مضاف.
دعوة: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره وهو مضاف
المضطر: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
3 -منكسر: خبر لمبتدأ محذوف تقديره"هو"والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره"هو"
بين: ظرف منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره متعلق باسم الفاعل"منكسر"، وهو مضاف.
يديه: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه مثنى، وهو مضاف، والهاء"ضمير متصل مبني على الكسر في محل جر بالإضافة."
طويلًا: نائب عن ظرف الزمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والتقدير"منكسر زمنا طويلا"أو قد تعرب: نائب عن المفعول المطلق منصوب""
4 -إني: إن: حرف ناسخ مشبه بالفعل ينصب المبتدأ ويرفع الخبر مبني على الفتح وحرك بالكسر لمناسبة الياء
والياء"ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب اسم"إن""
مستفرٌ: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره"أنا"
ربي: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة منع من ظهورها اشتغال المحل بحركة الياء المناسبة، وهو مضاف، و"الياء"ضمير متصل مبني على السكون في محل جر بالإضافة.
كثيرًا: نائب عن مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
وهذه طريقة مبسطة لشرح الدرس
أولا: التمهيد
ويكون عبارة عن مدخل للدرس مثل: تسمعين في كتب النحو قولهم المشتقات، فمن تعرف ماذا بقصد بها؟
فإن أجابت الطالبات فنعمّا هي، وإلاّ أجيبي عن السؤال ثم واصلي التمهيد بقولك: ودرسنا اليوم هو أول هذه المشتقات وهو"اسم الفاعل"وسنعرف من خلال الأمثلة، تعريفه، طريقة صياغته، إعرابه،.
العرض:
كتابة الأمثلة على السبورة بخط واضح وجيد مع قراءتها قراءى صحيحة وبصوت عال. ثم تبدئين يشرح الأمثلة وليكن المثال الأول أنت من يقوم بشرحه، وعليه تطبق الطالبات جميع الأمثلة عن طريق الإجابة عن الأسئلة التي يتم طرحها من قبلك مثل:
أين المشتق"اسم الفاعل"
أذكري فعله؟
مانوع فعله"ثلاثي، أو أنه اكثر"؟
ماوزن الاسم هنا؟
من خلال الوزن من تذكر لي كيف يصاغ اسم الفاعل إدا كان من الفعل الثلاثي؟
ثم اطلبي إعراب المشتق في كل مثال.
ثم ننتقل إلى المجموعة الثانية:
أين اسم الفاعل؟
من تأتي بفعله؟
ماالفرق بين اسم الفاعل في المجموعة الأولى والمجموعة الثانية من حيث فعله؟
نعم المجموعة الأولى مشتق من الفعل الثلاثي أما في الثانية فكان أكثر من ثلاثة.
كيف صيغ اسم الفاعل في المجموعة الثانية أقصد هل صيغ على وزن فاعل كما في المجموعة الأولى؟ وهنا توضحين بمثال واحد كيف يصاغ إذا كان من الفعل أكثر من ثلاثة وعلى الطالبة ان تكمل هي بقية الأمثلة.
ثم اطلبي إعراب المشتق في كل مثال كما فعلت في المجموعة الأولى.
التطبيق
وزعي الطالبات لمجموعات ثم توزع عليهن بطاتقات مكونة من جمل وعلى المجموعة وضع اسم فاعل في المكان الخالي
أو توزع بطاقات فيها أفعال، ومنها تصيغ الطالبات اسم فاعل.
أخيتي هذا مااستطعت إليه ولعل الأخوة يفيدونك أكثر ويصححون ما قد أكون وقعت فيه من خطأ.
(يُتْبَعُ)