البحث عن التحلِّي بِمكارمِ الأخلَاقِ، من حُسن الخُلُقِ والوَفَاء بِالوعْدِ والإعتِذَار عِندَ الخَطَأِ والعفو عِندَ المَقدِرَةِ والحِلم والحَيَاءُ.

ثم اختتم البحث بفصل خامس عرض فيه التطبيقات التربوية لتلك الآداب التربوية، في الأسرة والمسجد والمدرسة.

أولًا: النتائج:

توصل الباحث إلى النتائج التالية:

1 -أهميّة الآداب التي ينبغي أن يتحلّى بها المعلم والمتعلم لإنجاح العمليتين التربوية والتعليمية.

2 -اهتمام الإمام ابن مفلح -رحمه الله- بالتعليم، والحرص على نشره وتعليمه وذلك من خلال شدّة اهتمامه بالمتعلِّمين وإحسان التعامل معهم.

3 -أنّ الآداب التي ذكرها الإمامُ ابن مفلح -رحمه الله- يُمكن اتخاذها قواعد لمهنة التربية والتعليم في العصر الحاضر والّتي يُمكنُ الاستفادةُ من خلالها في برامجِ إعداد المعلِّم وتهيئةِ المُتعلّم.

4 -أنّ الموضوعات التربويّة الّتي اهتمّ بها وتحدّث عنها ونبّه عليها كثيرة في الكتاب، ولكن ينبغي التركيز على الجوانب الأخلاقية من خلال توصيته المعلم والمتعلم بالتحلي بالأخلاق الفاضلة.

5 -حذّر المصنّف -رحمه الله- من الأمراض الاجتماعية الّتي تُسبب الفرقة في المجتمع المدرسي كالغيبة والنميمة والكذب والنفاق والسخرية والاستهزاء بالآخرين، ممّا ينعكسُ أثرهُ سلبا على المجتمع بشكل عام.

6 -حذّر المصنِّف -رحمه الله- من الآفات الّتي تُحدِث انعكاسات سلبية على البيئة المدرسيّة كالتعصب أو التكسب بالعلم أو عدم المساواة في التعليم.

7 -أنّهُ ينبغي على المعلم أن يتّصف بصفات المربي المسلم وأن يهتمّ بطريقة الأداء