ولايقتصر الربط على الجمل فقط، بل هناك ربط بين الفقرات والمتواليات، ويتم بمجموعة من الروابط السياقية والخطابية، مثل: الرابط التماثلي (بموازاة ذلك- بشكل مماثل- وينسحب هذا على- ... ) ، والرابط التعارضي (خلافا لذلك- غير أن- بيد أن- في المقابل- ... ) ، والرابط الإضافي (إلى جوار- فضلا عن ذلك- ناهيك عن- بله عن- علاوة على ذلك- وينضاف إلى ذلك- ... ) ، والرابط الموضوعاتي (في هذا السياق- في هذا الإطار- في هذا الصدد- في هذا الشأن ... ) ، والرابط الاستنتاجي (بناء على ذلك، وعليه، تأسيسا على ذلك- وعلى العموم- ارتباطا بما سبق، ونتيجة لهذا، ويترتب عن ذلك ... )

المطلب الثاني: تركيب الجملة

ينبغي للباحث أن يوظف الجملة العربية في أثناء كتابة بحثه، ولايستعمل الجملة الاسمية إلا في الضرورة القصوى. ومثال ذلك الجملة التالية: (العلم يستلزم الصبر والجهد. والقول الصحيح هو: يستلزم العلم الصبر والجهد.) ومن جهة أخرى، على الباحث الابتعاد قدر الإمكان عن الجملة الطويلة، ومن الأحسن تقطيعها إلى جمل بسيطة، أو استعمال جمل اعتراضية بألا يؤثر ذلك في مدلول الجملة. ومثال ذلك: (تهدف البنيوية التكوينية التي أرسى دعائمها لوسيان كولدمان، بعد أن استفاد من كتابات فرويد، وماركس، وجان بياجي، وهيجل، وأنجلز، إلى خلق نوع من المماثلة بين البنى الفوقية والبنى التحتية) . فهذه الجملة طويلة. لذا، فهي تحتاج إلى نوع من التفصيل والتبسيط، مثل: (تهدف البنيوية التكوينية إلى خلق نوع من المماثلة بين البنى الفوقية والبنى التحتية. وقد أرسى لوسيان كولدمان دعائمها، بعد أن استفاد من كتابات فرويد، وماركس، وجان بياجي، وهيجل، وأنجلز.)

المطلب الثالث: تمييز العدد

إذا كان المعدود مذكرا، كان العدد مؤنثا، مثل: (أربعة رجال) ، وإذا كان المعدود مؤنثا، كان العدد مذكرا، مثل: (أربع نساء) . ويقع التطابق في حالتي الواحد والاثنين، مثل: (أحد عشر كوكبا، وإحدى عشرة شجرة/ اثنا عشر كوكبا، واثنتا عشرة شجرة) .