الفصل السادس:

دراسة الحالة التربوية (أنموذج تطبيقي)

قدمنا في دراسة سابقة فرشا نظريا لدراسة الحالة التربوية، ونشرناها في عدة مواقع رقمية، ريثما نتمكن من نشرها في المطبوعات والصحف الورقية [1] . بيد أن الجانب النظري غير كاف للإحاطة بالحالة التربوية فهما وتفسيرا، إذ لابد من نموذج تطبيقي إجرائي، يسعف رجال التعليم وأطر الإدارة التربوية على مقاربة النصوص التي تشخص الحالة التربوية. وإليكم نموذجا للتطبيق والمعالجة، يمكن الانطلاق منه لكتابة الموضوع الإنشائي التربوي في دراسة الحالة التربوية.

(النص المعطى:

"تقع مؤسسة تعليمية بين منطقتين مختلفتين من حيث الجوانب السوسيو ثقافية والسوسيو اقتصادية، وهي مؤسسة يدرس فيها أبناء المنطقتين معا. وقد لوحظت اختلافات وتباينات في فضاء المؤسسة وفضاء القسم؛ مما أدى إلى ظهور تمايزات وصراعات ثقافية واقتصادية ورمزية وعرقية، وفضاء لصراعات الانتماء والهوية ... إلخ"

إن ظاهرة مثل هذه تحفز المدبر ومجلس المؤسسة والمدرسين على خلق أنشطة للتجديد البيداغوجي بواسطة مشاريع تربوية، ومشاريع مؤسساتية، وتواصل بيداغوجي نوعي، لتلافي مختلف مظاهر الصراع بين المتعلمين ...""

(1) - جميل حمداوي: من مستجدات التربية الحديثة والمعاصرة، منشورات الزمن، الرباط، الطبعة الأولى سنة 2009 م، صص:127 - 170.