الحادية عشرة من عمرهن، و 16% في الثانية عشرة ... و 21% منهن جميعا أسرهن متوسطة الدخل، وهكذا دواليك ... عندئذ تسمى هذه العينة عينة طبقية مرجحة" [1] ."

وثالثا، عينة الوضعيات مفادها أن موضوع البحث وإشكاليته يحتم في بعض الأحيان"الاهتمام بمختلف الوضعيات التي يمكن أن يتواجد بها أفراد المجتمع؛ نظرا لتأثير تلك الوضعيات على ردود أفعالهم أو آرائهم. فمثلا إذا كان البحث يهدف إلى تحديد سلوك الأطفال، فإنه سيكون من باب العبث الاقتصار على ملاحظاتهم، وهم يتواجدون بالمدرسة، لابد أيضا من تتبعهم بالشارع، والمنزل، والنوادي، وكل الأماكن التي يرتادونها عادة. [2] "

و من جهة أخرى، قد تكون العينة ضابطة أو تجريبية، أو مغلقة مرتبطة بفئة معينة (موقف رجال التعليم من المراهقين) ، أو مفتوحة تهم جميع الناس (موقف الشعب المغربي من المراهقين) . وحين دراسة العينة، لابد من تحديد العدد، والمصدر، وزمن الدراسة، والإشارة إلى مكانها. كما ينبغي أن يكون الباحث موضوعيا في اختيار العينة، فيبتعد عن الأهواء الذاتية والمواقف الإيديولوجية، ولا يرضى بالحلول السهلة في اختيار العينة، كأن يختار أقاربه بدلا من اختيار عينات بعيدة عنه، أو يستخدم بيانات أو معلومات جاهزة ومتجاوزة أو انتقائية، أو يعتمد على مدينة واحدة ضمن التشتت الجغرافي للعينة.

ومن ثم، يشير الباحث إلى ظروف إجراء البحث، ويرصد الكيفية التي تمت بها التجربة، فيذكر أجواء العمل، وحيثيات التنفيذ، وصعوبات التجريب، ثم يرصد حالات المبحوثين الذهنية والوجدانية والحركية. ثم يبين مدى استعدادهم لخوض التجربة. ثم، يستكشف نفسياتهم في أثناء التعامل معهم وصفا وفهما وتفسيرا.

وبعد ذلك، يحدد الباحث مجمل التقنيات التي اعتمد عليها في الدراسة، فيبين أدواتها، كأن يشير، مثلا، إلى أنه قد استعان بالاستمارة، أو الملاحظة، أو الرائز، أو تحليل المضمون، أو دراسة الحالة، أو المقابلة، ....

(1) - خالد المير وإدريس قاسمي: المرجع نفسه، ص:25.

(2) - خالد المير وإدريس قاسمي: نفسه، ص:25.