واهتمت النظرية التوليدية بدراسة التنظيم الضمني للقواعد الذي يمتلكه متكلم اللغة بصورة ضمنية، ويتيح له إنتاج عدد غير متناه من جمل لغته [1] . فمفهوم اللغة في هذه النظرية يختلف عن مفهومها عن دوسوسير، فاللغة عنده ليست من وظائف المتكلم، بل هي نتاج يتقبله ويسجله من دون أن يقوم بأي نشاط [2] . في حين يتصل مفهوم القدرة لدى التوليديين بنشاط المتكلم وعمله، فدعا تشومسكي إلى أن نظام اللغة ليس كامنًا في العينات، كما عند الوصفيين، بل في خارجها، قد يكون في عقول المتكلمين، لهذا فرق التوليديون بين معرفة المتكلم بلغته أي نظام القواعد المتمكن منه واستخدامه الفعلي للغة في الحياة [3] . فجعلت هذه النظرية موضوعها قدرة المتكلم على إنشاء جمل لم تطرق سمعه من قبل، فرمت بذلك إلى تحقيق غاية محدودة هي دراسة السلاسل اللفظية للتمييز بين ما يشكل منها جملًا مفيدة، وما لايشكل مثل هذه الجمل [4] . وخضعت هذه النظرية إلى تعديلات وتغييرات جذرية، وما زالت تثير الجدل والاختلاف في الأوساط اللغوية [5] .

وكان من نتائج المدرسة التوليدية التطبيقية على مستوى إغناء المصادر المصطلحية، الاستفادة من الاطرادات والتعميمات اللغوية وتوسيعها لإغناء اللغة والمصطلحات.

وأصبح التحليل الألسني يقام على أسس علم الرياضيات، إثر التزام الألسنية الحديثة بالمنهجية العلمية وتحررها من مفاهيم متعددة غير عملية كالمفاهيم الدلالية بالذات التي كانت المجال الواسع لافتراضات الألسنيين غير العلمية وتباين آرائهم في إطارها، إذ تأثرت الألسنية بالمنطق الرياضي [6] .

ومن العلوم اللغوية التي تعد إحدى ثمار الاتصال بين اللغة والفلسفة ما يسمى بـ"علم اللغة البراغماتي - Pragmatic"الذي أخذ الكثير من أسسه المنهجية وتحليلاته اللغوية ومصطلحاته من الفلسفة البراجماتية، على يد عدد من الفلاسفة، من أبرزهم، تشارلز بيرس Charles Pierce (1839 - 1914) ، الذي ربط الفكرة بنتائجها وبالآثار المترتبة عليها، لذا تسمى بالفلسفة العملية أو فلسفة الفعل. كما ساهم في هذه الفلسفة الفيلسوف تشارلز موريس Chares Morris ، الذي وضع إطارًا عامًا لعلم العلامات Semiotics فرأى أنه يدور في ثلاثة موضوعات هي، ما يتصل بالتركيب Syntactic وأساسه دراسة العلاقة الاصطلاحية بين الرموز (العلامات أو الإشارات) بعضها ببعض. وما يتصل بعلم الدلالة Semantics أساسه دراسة العلاقات بين الرموز والموضوعات التي لابد أن تأتي الرموز مطابقة لها. وما يتصل بالأصوات. وقد حاول بعض العلماء تقديم تعريفات للمصطلح، من ذلك: البراجماتية هي دراسة العناصر الأساسية التي تعلل وجود مجموعة من الجمل الشاذة أو الخارجة عن القياس أو التعبيرات غير المحتملة. أو أنها دراسة اللغة من خلال الجانب المعياري

(1) - زكريا، ميشال. الألسنية، ص 9.

(2) - الشاوش، محمد. أهم المدارس اللسانية، في"دوسوسير والألسنية"منشورات المعهد القومي لعلوم التربية، تونس، ط 2، 1990، ص 5.

(3) - عبد العزيز، محمد حسن. القياس في اللغة العربية، دار الفكر، القاهرة، 1955، ص 134.

(4) - طليمات، غازي. في علم اللغة، دار طلاس، دمشق، 1997، ص 112.

(5) - القاسمي، علي. علم اللغة وصناعة المعجم، حاشية ص 7 - 8

(6) - زكريا، ميشال. الألسنية، ص 79 - 80