ايک نفسها، وتسيطر على حياة الأفراد بشكل كامل، سواء أكان العمل أو الدراسة أو حتى أوقات الفراغ، فإنها لم تترك مكانا أو زمانا يفلت من قبضتها. فاستثمار أوقات الفراغ الاستثمار العاقل هو القضية التي باتت الشغل الشاغل للعالم كله، والتي جاءت تزامنا مع ظهور أعراض الانحدار التدريجي على وظائف الأفراد وأعمالهم. إن تباين الظروف وأوقات الفراغ والنشاطات ما بين ارتفاع وانخفاض يرجع إلى اختلاف الأفراد نفسهم، ومن ثم أصبح لزاما على الأفراد خوض غمار الحياة بالفهم الإيجابي للمواقف وبحرية دون استغلال أو نفعية، واستكشاف تنمية ذاتية مناسبة وأنيقة في ظل مناخ نفسي سلس، وتحسين معيشة الفرد في تلك الحياة والانتباه إليها. إن هذا هو الاتجاه الجديد للثقافة المعاصرة التنمية الذات وتهذيبها. فالتربية الأخلاقية المعاصرة عليها أن تتفهم حالة الانطلاق والانفتاح والعاطفة اللاشعورية في التنوير الثقافي. فعندما تتحسن ظروف الحياة يستطيع الإنسان أن يحظى ب"الأمل الصادق بامتلاك روح إبداعية حقيقية".. تلك هي الحالة التي يتمكن الفرد من خلالها غزو كل مجالات الحياة، فإذا وجد الثراء الروحى يستطيع الإنسان التطلع إلى المستقبل ومواجهة التحديات.

كلمة بمؤتمر حول التربية الأخلاقية بجامعة القوميات بمقاطعة يوننان، في 2002/ 8/2

تعزيز التعليم، وإنشاء أنظمة تعيد بعث التعليم المؤسسي"المدرسي":

إن إعادة الروح للتعليم في الصين، يتوقف على إصلاح الأنظمة وإعادة هيكلتها؛ حيث لا يمكن القفز إلى النتائج من خلال الترقيع الخارجي، سواء باستخدام الأشياء أو الأشخاص فقط. إن بناء نظم تعليمية هي الطريق الوحيد لتعافي النظام التعليمي في الصين؛ حيث إن النظم التعليمية الحديثة ضممت ليكون"التعليم"هو الغاية وليس الوسيلة، ولتحقيق هذا ينبغي البدء في حزمة قرارات، منها: إصلاح النظم بشكل عام، وأن تحسن الحكومة علاقتها بالمدارس فضلا عن الجامعات، وصياغة قانون يضمن للمنشآت التعليمية التمتع باستقلاليتها، ويعطى الحكومة حق الإشراف العام فقط، وإصلاح الآليات وتحسين إدارة العلاقات الداخلية في المدارس؛ حتى يصبح المعلم والطالب هما"محور الإدارة والمسئولية"، ويصبح المدير المدرسي"مديرا حقيقيا".