هذا الباب يتناوَلُ العلاقات التي تَربِطُ بين العلوم المختلفة التي أثَّرت في المصطلحِ الصوتيِّ من خلال دراسة أشهرِ العلماءِ الذين ساهموا في المعارفِ الصَّوتيَّة، مُظْهِرًا بشكلٍ جليٍّ وواضحٍ أن المعارفَ والمعلومات التي توصَّلوا إليها هي التي أفرزت عددًا كبيرًا من المصطلحات. فيكون هذا البابُ ـ على صِغَر حجمه مقارنةً بالباب الثاني ـ بمثابةِ إرهاصةٍ وتَقْدِمةٍ لما وراءه من مصطلحاتٍ.
المدرستان الكبريان في المصطلحات وعلومهما:
أ ـ المدرسة النَّقلِيَّة، وتُمَثِّلُها:
1 ـ العُلومُ المُعجَمِيَّة.
2 ـ العلومُ النَّحْوِية والبلاغية.
3 ـ علومُ القراءاتِ والتجويد.
وأشهرُ علمائها الصَّوتيِّين: الخليلُ بن أحمد، وسيبويه، والفرَّاءُ، والجاحظُ، والمبرِّدُ، وابن دُريدٍ، وابنُ مجاهدٍ، وأبو سعيدٍ السيرافيُّ، وأبو عليٍّ الفارسيُّ، وأبو عليٍّ الرُّمانيُّ، وابن جنيّ، ومكيُّ بن أبي طالبٍ القيسيُّ، والدانيُّ، وعبد الوهَّاب القرطبيّ، وابن الطحَّان الأندلسيُّ.
ب ـ المدرسة العقليَّة (الفلسفية) المعتمدة على معارف الأممِ السَّابقة، وتمثلها:
1 ـ المدرسة المنطقية.
2 ـ المدرسة الطبية.
3 ـ المدرسة الموسيقية.
وأشهرُ علمائها الصوتيِّين: الكنديُّ، والفارابيُّ، وابنُ سينا، وابنُ رُشدٍ.
ولا بد من التنبيه أيضًا إلى أن العلماء الذين ينضوون تحت هاتين المدرستَين وفروعهما يمكن تصنيفهم إلى ثلاثة أصناف:
1 ـ مخترعٍ مبتكرٍ.
2 ـ منظِّمٍ مستفيدٍ وشارح لمعلومات من تقدَّمَهُ.
3 ـ مقلِّد مردِّد.