ويوصف الكم بالزيادة والنقصان، والكثرة والقلة؛ إذ يوصف كل من الخط والسطح والجسم التعليمي وكذا العدد بذلك.

ولا يوصف شيء منها بالشدة والضعف؛ إذ يقال: خط أزيد من خط آخر أو أنقص، وكذا السطح والجسم التعليمي والعدد، ولا يقال: خط أشد من خط آخر، أو ثلاثة أشد من ثلاثة أخرى.

قال:

وأنواع المتصل قد تكون تعليمية، وإن كانت تختلف بنوع ما من الاعتبار.

أقول:

أنواع الكم المتصل القار - أعني: الخط والسطح والجسم - قد تكون تعليمية، وذلك بأن يؤخذ (113/ب) كل منها لا بشرط شيء، وهو أن يتصور المقدار من حيث هو مقدار، مع عدم الالتفات إلى المواد.

فإذا تخيلنا الأبعاد الثلاثة، من غير الالتفات إلى شيء من المواد وأحوالها، كان ذلك المتخيل جسما تعليميا. وإذا تخيلنا السطح، مع عدم الالتفات إلى شيء من الأجسام والأعراض، التي تكون في سطوح الأجسام الطبيعية، كالألوان والأضواء والخشونة والملاسة، كان ذلك المتخيل سطحا تعليميا. وإذا تخيلنا الخط من غير الالتفات إلى شيء من السطوح، كان ذلك المتخيل خطا تعليميا.