فهرس الكتاب
- 📄
- 📄
- 📄
- 📄
تعينه وتشد على عضده في أمور دينه ودنياه وعلى الوالد أن يسلك بولده طرق المذاكرة السليمة واختيار الأوقات والأمكنة المناسبة لذلك وهذا المبحث ونظائره مبثوث في كتب التربويين وبحوثهم كل ذلك بحسب أعمار الطلاب وسني دراستهم ومثل هذا ومعه وبعده على الوالد أن يجعل لأبنائه نصيبا من دعائه لهم بالتوفيق في جميع شؤونهم اللهم أعنا على صلاح أنفسنا وذرياتنا اللهم ارزقنا بر والدينا وارزقنا بر أبنائنا بنا الخطبة الثانية الحمد لله الذي خلق فسوى والذي قدر فهدى والذي أخرج المرعى فجعله غثاء أحوى الحمد لله الذي علم بالقلم علم الإنسان ما لم يعلم معاشر المسلمين وعودا على موضوع الامتحان يقال في هذا المقام إن بعض العاملين في المدارس من إداريين ومدرسين ويضاف إليهم بعض أصحاب الأقلام الصحفية يبالغون في شأن الأمتحانات ويذهبون في ذلك شأوا بعيدا فيظهرون أمر الامتحان بأنه شبح مخيف ولابد من الإستنفار الكامل وأنه نقطة تحول في حياة الطالب فإما مستقبل مشرق أو نفق مظلم وفشل ذريع وهذا الكلام وإن كان في إجماله صحة لكن هذه المبالغة مجانبة لوجه الصواب وطرق التربية السليمة هي التي تحبب الطالب إلى دراسته وتتجنب ما يزهده فيها فضلا عن ما ينفره عنها ومن ذلك أيضا ما يقوم به بعض إداري المدارس وبعض مدرسيها من شحن نفسي للطلاب قبل امتحاناتهم ثم إطلاق التهديد وكثرة التفتيش فكل ذلك مجانب للصواب في الجملة وإن كان لابد من ذلك فبضوابط مناسبة يتحرى في جملتها وتفصيلها مراعاة مصلحة الطلاب وما يحبب اليهم دراستهم ويدخل في النفوس الأمل والتفاؤل وقبل ذلك وبعده يرسخون في قلوبهم مخافة الله تعالى ومراقبته وأنه يراهم ويسمعهم وأن الغش من معصية الله ويذكرونهم بقول النبي صلى الله عليه وسلم من غشنا فليس منا وأن معصية الطالب لربه ونبيه صلى الله عليه وسلم تعكر صفو حياته الدراسية بل والعملية وما شاكل هذا التوجيه الذي يعود بالنفع على الطلاب في دينهم