ثم تناول عناصر الكتابة للطفل، ومن ذلك، عنصر التشويق والصراع بين شخصيات، والعقدة في القصة كذلك الحبكة وما تعنيه من ترتيب للأحداث بطريقة مشوقة ودقيقة، ومن ذلك تقسيم القصة إلى مشاهد ومقاطع وتحدث عن"الجوانب الفنية في إخراج كتب الأطفال"وهي كما قال: عملية تكمل العملية الإبداعية للكاتب، إذ لابد من أن يجد الطفل بين يديه قصة تحتوي على مادة قصصية جديدة: وفي الوقت نفسه مخرجة بطريقة شائقة وجذابة وبخاصة أغلفة القصص التي تعتبر باب القارئ إلى ما في داخله.
ولم ينس أن يذكر بارتفاع أثمان كتب الأطفال والذي أرجعه إلى ارتفاع تكاليف إنتاج مثل هذه الكتب، الأمر الذي أدى إلى انصراف قاعدة عريضة من الأطفال العرب عن الكتاب وانجذابهم إلى وسائل أخرى قد لا تغني عن الكتاب.
وبهذا الخصوص أوصى المحاضر المسؤولين عن التعليم والثقافة والإعلام والشبيبة ببلادنا العربية أن يخصصوا ميزانيات كافية لتشجيع الإبداع في مجال الطفل، وكذلك تشجيع الناشرين على طبع أكبر عدد من النسخ بحيث يصبح سعر النسخة في متناول الطفل الفقير.
ولأن المسرح يعتبر أداة تربوية وتثقيفية ممتازة بالنسبة للطفل، فقد تحدث عنه ضمن تناوله لموضوع تقنية الكتابة للطفل.. فذكر أن لمسرح الطفل خصوصيات وفوائد وانعكاسات تربوية نفسانية لا توفرها مصادر أخرى.
ومن هذه الفوائد: غرس قيمة العمل الجماعي، تشجيع الطفل على المشاركة مع الآخرين في العمل المسرحي، وهي العملية التي تلقنه درسًا في جدوى التعاون مع الآخرين في إنتاج شيء جميل وكبير.
كما يتعلم الطفل من هذا العمل التضحية بوقت فراغه وشغله في عمل مفيد، فضلًا عن روح المسؤولية التي يتعلمها الطفل.