فهرس الكتاب
ويحتل الشاب الظريف الرتبة الأولى بفارق 10.71 عن الرتبة الثانية. ويرتبط هذا بتقدم الغزل في التدريب السابق؛ لأن الغزل يشكل 43.31 من شعر الشاب الظريف:
1 ... الشاب الظريف ... 34.72
2 ... ابن نباتة ... 24.01
3 ... العسقلاني ... 22.29
4 ... البوصيري ... 14.64
5 ... ابن الوردي ... 12.58
6 ... الحلي ... 6.2
يمكننا حصر النتائج بثلاثة مستويات ترصيعية: ... وَلِحُكْمٍ مِنَ الزَّمَانِ ابْتِدَاءُ
1-التشطير الترصيعي: يقول فيه العسكري:"هو أن يتوازن المصراعان والجزآن، وتتعادل أقسامهما مع قيام كل واحد بنفسه، واستغنائه عن صاحبه" ( [30] ) ويتم فيه توازن الألفاظ والأبنية أي مقابلة كل لفظ بلفظ آخر. وأن تكون الألفاظ المتوازية موقعيًا ذات صيغ متجانسة.
يقول البوصيري على الخفيف ( [31] ) :
وَلِحُكْمٍ مِنَ الزَّمَانِ انْتِهَاء
صور التقابل الموقعي: ... و ... ل ... حكم ... من ... الزمان ... انتهاء
تقابل موقعي
و ... ل ... حكم ... من ... الزمان ... ابتداء
تواز نحوي ... رابط ... حرف ... مجرور ... حرف ... مجرور ... مرفوع
يتم بين الشطرين الاستقلال المعنوي والتقابل الترصيعي على مستوى الصيغ الصرفية، ويدعم ذلك التقابل التوازي النحوي بين الحروف والأسماء؛ كما يقوم التجنيسُ بفاعلية كبيرة في خلق التقابل بين الشطرين، على الرغم من عدم اشتراط النقّاد الصنعة التجنيسية في الشطر. ... أَوْ سَائِقٍ عَرِمٍ فِي شَاهِقٍ عَلَمِ ( [34] )
2-التجزئة:"هي أن يكون البيت مجزّأً ثلاثة أجزاء أو أربعة" ( [32] ) ويقوم التقسيم على عدد تفعيلات البيت، فإن كان سداسيًا قُسِّم إلى ثلاثة أقسام، وإن كان ثمانيًا قسم إلى أربعة أقسام، وتقع الوحدات الترصيعية على الوحدات العروضية. يقول الحلي (على البسيط) ( [33] ) :
بِبَارِقٍ خَذِمٍ فِي مَأْزقٍ أَمَمٍ،
قُسم البيت إلى أربعة أقسام: ... في مأزق أمم ... أو سائق عرم، ... في شاهق علم
قابلت كل وحدة ترصيعية وحدة عروضية، وجاءت الوحدات الترصيعية على الشكل الآتي:
تتطابق الكلمات الثلاث في صيغة صوتية واحدة"فاعل"وتدخل"مأزق"معهما في الترصيع التقطيعي"فاعلن"