فهرس الكتاب
ثانيًا-أما السبب الثاني في هذا الإخلال، فيرجع إلى صعوبة فهم العبارات المختصرة: فالعبارات المختصرة تأخذ من وقت المتعلم وجهده الشيء الكثير، دون أن يخرج من ذلك في كثير من الأحيان، بجدوى أو طائل.
ثالثًا-وأما السبب الثالث في هذا الإخلال، فيرجع إلى ضعف الملكة الناتجة عن التعلم في هذه المختصرات، وكونها قاصرة عن الملكات الحاصلة من دراسة المطولات (30) .
جـ-موازنة بين المختصرات والمطولات: وإذا سألنا ابن خلدون عن سر رسوخ الملكات الحاصلة عن التعلم في المطولات، وعدم رسوخ الملكات الحاصلة عن التعلم في المختصرات، عزا ذلك إلى ما في المطولات من تكرار، وخلو المختصرات منه. يقول موازنًا بين هذه وتلك:"ثم بعد ذلك، فالملكة الحاصلة من التعلم في تلك المختصرات، إذا تم على سداده، ولم تعقبه آفة، فهي ملكة قاصرة عن الملكات التي تحصل من الموضوعات البسيطة المطولة، بكثرة ما يقع في تلك من التكرار والإطالة المفيدين لحصول الملكة التامة (31) ".
وهكذا نجد أن كثرة التآليف في العلم الواحد من ناحية، واعتماد المختصرات في العلم من ناحية أخرى، من شأنهما خلق العوائق في وجوه المتعلمين، والقعود بهم عن متابعة التحصيل.
(3) تعلم اللغة: بيد أن التعلم لا يكون من دون وسيلة؛ وهذه الوسيلة هي اللغة، سواء كانت ملفوظة أم مكتوبة: فباللغة نتعلم أكثر ما نتعلمه، وباللغة نعبر عن خوالج نفوسنا.
ولكننا لا نعبر عن خوالج نفوسنا إلا وفق ضروب التعبير التي تعلمناها وانطبعنا بها.