فهرس الكتاب
يقول ابن خلدون بهذا الصدد:"ونقل المعاينة أوعى وأتم من نقل الخبر والعلم، فالملكة الحاصلة عنه أكمل وأرسخ من الملكة الحاصلة عن الخبر (55) ".
وهنا نجد أن المبادئ العامة الثلاثة صادقة أيضًا.
(4) القواعد التعليمية: لا يكتفي ابن خلدون بوضع هذه المبادئ التعليمية؛ بل ينصح المعلمين باتباع القواعد التالية:
1-قاعدة الكتاب الواحد: ينصح ابن خلدون المعلمين بالاكتفاء بكتاب واحد يحملون المتعلمين على فهمه، قبل الانتقال إلى كتاب آخر. وهذا نص كلامه:"ولا ينبغي للمعلم أن يزيد متعلمه على فهم كتابه الذي أكبَّ على التعلم منه، بحسب طاقته، وعلى نسبة قبوله للتعلم، مبتدئًا كان أو منتهيًا؛ ولا يخلط مسائل الكتاب بغيرها، حتى يعيه من أوله إلى آخره؛ ويحصل أغراضه؛ ويستولي منه على ملكة بها ينفذ إلى غيره (56) ".
ويعلل ذلك بأن الجمع بين عدة كتب يؤدي إلى اختلاط الأمر على المتعلم، وعجزه عن الفهم، وإصابته بالكلل والتعب وانطماس الفكر؛ ثم يأسه من التحصيل، وهجر العلم والتعليم (57) . وهذه القاعدة تطبيق لمبدأ الانتقال من البسيط إلى المركب.
2-قاعدة تجميع المجالس: ولا يكاد ابن خلدون يفرغ من نصيحته الأولى، حتى يتبعها بنصيحة ثانية؛ وهي عدم لجوء المعلم إلى تفريق مجالس التدريس على المتعلم؛ لأن ذلك يؤدي إلى النسيان. يقول شارحًا فكرته:"وكذلك ينبغي لك أن لا تطول على المتعلم في الفن الواحد، بتفريق المجالس، وتقطيع ما بينها؛ لأن ذلك ذريعة إلى النسيان، وانقطاع مسائل الفن بعضها عن بعض؛ فيعسر حصول الملكة بتفريقها. وإذا كانت أوائل العلم وأواخره حاضرة عند الفكرة، مجانبة للنسيان، كانت الملكة أيسر حصولًا. وأحكم ارتباطًا، وأقرب صنعة (58) ".
وهذه القاعدة تطبيق لمبدأ الاستعمال والتكرار؛ لأن الملكات إنما تحصل بتتابع الفعل وتكراره؛ وإذا تنوسي الفعل، تنوسيت الملكة الناشئة عنه (59) "."